“咚咚咚”，門很快開了。

“顧老師來啦。”開門的是肖家的阿姨，她正彎腰給顧淩澈拿拖鞋。

“謝謝阿姨。”

“今天太太不在家，肖準在房裡呢。”

“好的，我知道了。”顧淩澈帶着昨晚熬夜定制的計劃表敲門走進了肖準的書房。

“hello，肖準同學。”

肖準已經坐在書桌前，桌上攤開着一些物理習題和英語課本。

顧淩澈坐在他對面，從包裡拿出那份學習計劃。“肖準，這是給你定制的計劃表。按照這個做，不敢說讓你愛上英語，但成績肯定會提升。”顧淩澈開門見山地說。

肖準沒理他，撐着頭寫物理作業。

“好了，給我看看你的英語作業吧。”

肖準瞅一眼顧淩澈，将放在一旁的英語作業遞給他。

顧淩澈開始仔細翻閱，“你這，閱讀理解有點，錯的離譜啊。”顧淩澈校對答案，發現十道題目錯了八道。

“所以才要你來啊。”肖準像是在用自己的眼白看人。

“所以我跟你定制了學習計劃表啊。”顧淩澈翻開文件夾，逼迫肖準看着自己的辛勤付出：

第一周：詞彙與語法基礎夯實

目标：掌握高三英語核心詞彙，鞏固基礎語法知識。

内容：

詞彙學習：每天記憶20個高三英語核心詞彙，如“beneficial”（有益的）、“diversity”（多樣性）等，利用詞彙卡片進行複習和鞏固?。

語法複習：複習時态和語态的基本用法，重點練習一般過去時和現在完成時的轉換，以及被動語态的構成和應用?。

物理結合：用英語描述一個簡單的物理實驗，如“Describe the process of measuring the speed of an object using a ticker-timer”（描述用打點計時器測量物體速度的過程），在描述中運用所學詞彙和語法。

第二周：閱讀理解能力提升

目标：提高閱讀理解速度和準确率，掌握不同題型的解題技巧。

内容：

閱讀練習：每天完成2篇高三英語閱讀理解題，涵蓋不同題材和體裁，如新聞報道、科普文章、議論文等?。

技巧總結：總結閱讀理解中的常見題型，如主旨大意題、細節理解題、推理判斷題等，分析每種題型的解題思路和技巧。

物理結合：閱讀一篇關于物理學在現代科技中應用的英文文章，如“Physics in Mobile Phone Technology”（手機技術中的物理學），在閱讀過程中關注文章結構和信息提取。

第三周：寫作與口語表達訓練

目标：提升書面表達能力，增強口語交流的流暢度和準确性。

内容：

寫作練習：每天寫一篇高三英語書面表達，如圖表作文、書信作文等，注意文章的結構和語言表達?。

口語練習：與顧老師進行英語對話，話題可以是校園生活、科技發展等，也可以是自己感興趣的物理話題，如“Discuss the significance of Albert Einstein’s theory of relativity”（讨論愛因斯坦相對論的意義）?。

物理結合：用英語寫一篇關于物理現象的短文，如“Explain the concept of gravity and its effects on everyday life”（解釋重力的概念及其對日常生活的影響），并在對話中與顧老師讨論。

第四周：綜合能力提升與模拟測試

? 目标：綜合運用所學知識，提高應試能力，檢驗學習效果。

? 内容：

? 綜合練習：每天完成一套高三英語模拟試卷，涵蓋聽力、閱讀、寫作等各個部分，模拟真實考試環境?。

? 錯題分析：對模拟測試中的錯題進行詳細分析，找出知識盲點和薄弱環節，有針對性地進行複習和強化?。

物理結合：在模拟測試中加入一些與物理相關的英語題目，如閱讀理解中關于物理實驗的描述，書面表達中關于物理現象的解釋等。

肖準看完學習計劃後，遲疑片刻。他沒想到顧淩澈還會在其中結合物理。他擡起頭，對顧淩澈說：“先按你說的來，要是第一周結束沒什麼成果，我就讓我媽開除你。”

顧淩澈松了口氣，“行行行，隻要你好好按我說的做，不會錯的。”顧淩澈像過年應付比自己小不少的親戚家小孩一樣，應付肖準。說真的，肖準犟點就犟點吧，隻要配合自己的工作，時間長了他會知道自己的用心良苦的。

顧淩澈打開自己的辦公電腦，調出了一份關于物理實驗的英文資料，然後用英語向肖準解釋了實驗的步驟和原理。他能看出肖準聽的懵懵懂懂，于是對着一些物理詞語進行了更詳細的對應英語的解釋和詞性表達。

顧淩澈随即拿出詞彙卡片，向肖準介紹每天需要記憶的20個核心詞彙。

肖準看着手中的卡片，有些疑惑。“這些看着和物理沒啥關系啊？”

顧淩澈耐心解釋道：“雖然這些單詞看上去和物理沒有直接的關聯，但這些都是高三學習中很重要的詞彙，掌握它們對你的英語學習非常重要。而且，有些單詞在物理學習中也會用到。比如‘frequency’這個詞，在英語中是頻率的意思，而在物理中也是描述振動或波動的一個重要概念。”

肖準點點頭，等一下，自己居然聽進去了，太不可思議了。

顧淩澈看出了他的心思，在一旁細心地指導，幫助他理解每個單詞的詞義和用法。接着，他們開始複習時态和語态的語法知識。顧淩澈用一些簡單的物理實驗作為例子，讓肖準更好地理解時态和語态的變化。

顧淩澈引導肖準用一般過去時來表達：“The object was at rest, but then it started to move.”（物體原本是靜止的，但後來開始運動了。）

不知不覺過去了兩小時，趙女士也回來了。“上課呢顧老師？”趙薇薇敲敲肖準的書房。

“嗯，今天肖準狀态很好，學進了不少。”顧淩澈微笑回應。

“好，那就好。”趙薇薇滿意離開了。

“今天就先到這吧，講多了你也記不住，明天我來之前把英語作業做了。然後自己學着用英語複述一段物理原理。”顧淩澈起身收拾包，和肖準揮揮手離開了。

肖準撐着腦袋目送顧淩澈離開，這個顧老師确實不容小觑。

走出小區，顧淩澈給正在健身房的江晏打去電話。

江晏先開口，電話那頭，是他關切的聲音。“小澈，結束了嗎？我馬上來接你。”

“結束了，今天蠻順利的，你開車當心點啊。”

“嗯好，在那等我一會兒。”江晏挂斷電話用毛巾擦幹身上的汗，穿上沖鋒衣下樓了。