打開各大平台，清一色都在刷屏“高考加油”，并且在2018年的六月份高考，還有一個極為特殊的标題——第一批00後正式踏入大學生涯。

社會才恍然意識到，一批的新生代即将來臨。

早上考完語文，網上喜聞樂見的就是看高考語文作文題。蘇楠跟風，也在“革命的紅船”裡刷：“今年的語文作文好難寫啊，網上都說容易離題，文言文也好難，看都看不懂。”

絮絮叨叨一會兒見沒人回她，當即艾特全體成員。

“你倆理科生平時都在刷題，語文都沒法積累，咋學的？”她專門又@了一遍岑甯熙和孫娜。

岑甯熙蹙眉，說：“我語文不好啊。”

“多不好？”蘇楠問。

“一百一十多這樣？”岑甯熙答。

蘇楠想了想，說：“你這在重點中學算是，一般般的水平吧。”

【蘇楠】@【孫娜】：那你一百二十多，怎麼考的？

“初中積累的，我基礎好。”孫娜回答。

蘇楠敲了一排省略号。

“算了，問你也是白問。你這醫生世家，必然是從小熏陶各種知識。”

蘇楠還是了解孫娜的。

岑甯熙想起一件挺抓馬的事情，說：“我總感覺語文這玩意兒就是純靠語感，還看你開不開竅。”

“我們初中的時候不是學木蘭詩嗎？當時出了一道閱讀理解問：‘雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍低走，安能辨我是雌雄？”這句話寫的是誰的一生。”

“全班都寫木蘭，畢竟這句話就是對木蘭女扮男裝替父從軍的隐射。就我他大爺的寫兔子。我當時不理解啊，這不就是兔子的一生嗎，還覺得放在最後一段怪突兀的。”

岑甯熙發了一個【自閉】。

蘇楠猛發一長串的“哈哈哈哈哈”，末尾補上一句：“不是，你怎麼能寫兔子呢？你怎麼能寫兔子呢？”

岑甯熙撓了撓臉，有點不好意思，還是解釋：“那時候對文字的理解很遲鈍，沒開竅嘛。”

很多時候自己背古詩也好，背文章也好，岑甯熙感覺自己像是一個幼兒園的小朋友。随便抓一個小朋友問：“你會不會背‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥。’啊？”

小朋友答得一個比一個起勁兒。可又問他們：“你們知道這兩句話是什麼意思嗎？”

全都沒了聲。

中國的教育具有極強的後滞性，往往在成人後的某一天，觸景生情，才能夠體會到當年小學課本裡的某一句詩詞的含義。

而岑甯熙在一群機械式學習的小孩中，是長大得最慢的那一個。

“我靠，你真的很人機，真就機械式學習啊？”沈旭清冷不防跳出來，發出靈魂問候。

岑甯熙咂嘴，回複：“現在好多了，可能因為長大了些，能理解各種文字的含義。”

現在的岑甯熙能考慮到某些事背後的牽連，考慮到人們的感受，考慮到人與人之間認知的偏差給予包容。

她一旦成長起來，會極快褪下孩子的稚氣，變成一個可靠的大人。

“我問你，你小時候東西如果丢了，是不是不知道找人借，遇到事情就站在那兒和根木頭一樣，不太會自我思考如何解決？”沈旭清開始對岑甯熙進行人格解析。

岑甯熙說：“答對了。”

“那你爸媽初中就把你送到集體環境裡獨自生活，的确實實在在磨砺了你的生存能力。”沈旭清由衷感歎。

有些人就是要經曆了，才能學着去解決問題。

說完沈旭清開始貧嘴：“哎呦，我都為你媽感到自豪了，以前傻愣愣的丫頭，現在怎麼這麼精。”

岑甯熙無語凝噎，冷笑着打出一句話：“以後數學作業自己寫。”

“别别别！！！等等等！！！”沈旭清瞬間發了一大排感歎号刷屏：“我錯了，我錯了，你現在超級聰明，宇宙第一聰明好不好！”

“倒也不用這麼誇張。”岑甯熙輕飄飄說了一句。

沈旭清弱弱道：“那就好。”

在兩個人鬥嘴之際，蘇楠竟意外的沒有插進來一起“圍毆”岑甯熙。等兩個人互怼結束後，她又跑來發話。

“姐妹們，你們暑假有安排嗎？”

孫娜罵她：“期末都還沒考，你就想着放假？”

“不是不是，就我想回老家避暑，缺人一起，孫娜你不知道嗎？就那塊水果農園基地，前幾年我們還一起去玩來着。”

“所以說，我想問問你們……”蘇楠已經把話說得很透徹了。

想四個人一起去玩呗。

岑甯熙眼睛轉都不轉，問了句：“地址在哪裡啊？”