2004年元旦。

在新年來臨之際，音樂學院突然更換了領導班子。黨委書記、院長、三名副院長都重新任命了，連作曲系的主任也換了人。

新一任的領導班子要求學院隆重舉辦一場“新年音樂會”，預示着新年新開始，并且要求作曲系要拿出新的作品來。

作曲系新來的主任姓于，叫于慕思，四十五歲，有着那種讓人一看就知道他是從事藝術行業的人的發型。有些學生在私下偷偷議論，他肯定是因為有一個唯美好聽的名字才當上主任的。

學生們總覺得，一個四十多歲，又留着長發的男人，怎麼能叫于慕思呢。

于主任上任的第一天，就召集作曲系教師開會。首先強調，作曲系要為這次的“新年音樂會”壓軸，院領導都會出席，不能掉以輕心。

接着又講了，他在德國學習訪問時，結識了一位在德國國家廣播電台音樂專題節目任職的作曲家。這位朋友希望能在他們的廣播電台播放中國作曲家的音樂，特别是青年作曲家的原創音樂。

于是他指定了六位青年教師進行創作，要求他們的作品既要重音色，又要重和聲和旋律，彰顯民族音樂的魅力和年輕作曲家的風格。

毫無疑問，這六位青年教師當中，就有林尚川。于主任要求他們六人盡快定好曲風基調，大家一起讨論。

凡被稱為美的音色，大緻應有這幾點标準：即松弛、圓潤、低音醇厚、飽滿、高音明亮、清澈。

林尚川腦海中首先萌生的想法是，華麗、典雅、雍容、飄盈與氣派為曲風基調。樂器呢，為長笛、單簧管、打擊樂、小提琴和大提琴而作。而且他喜歡大鼓的低沉響亮，最能表達氣勢和洶湧的情感。

但想法不等于作品，人的積極性與實踐創造能力，并不完全等同。

眼下，“新年音樂會”演出在即，這也隻能往後放一放了。

林尚川向于主任提議，他們可以演奏《梁祝》小提琴協奏曲，這部為中國創造民族化交響樂開拓一片綠野的協奏曲。

他小的時候，父母帶他去看過一場劇院演出，正好是演奏《梁祝》，他喜歡小提琴那委婉動人的聲音，從此就愛上了小提琴。

而且，《梁祝》小提琴協奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時的作品，作于1958年冬，作者都是學生。這也一直激勵着他對音樂創作的信心。

于主任說，這部協奏曲由鳥語花香、草橋結拜、同窗三載、十八相送、長亭惜别、英台抗婚、哭靈控訴、墳前化蝶構成的曲式結構；結構龐大，沒有時間排練，拒絕了他的提議。

于是林尚川說，那就由他獨奏，隻演奏小提琴和鋼琴的部分。作曲系其他老師的原創作品都是由别的系來演奏，這次是林尚川自己獨奏，于主任欣然同意，讓他好好準備。

金陵學院也正在籌辦“元旦晚會”，之後緊接着是元旦放假，學生們心思也不在課堂。下課以後，教室裡，自習室裡都空無一人。江明桢這些天，正忙着四處找人聯系元旦放假打工的事情，現在都還沒有着落，她很着急。對于“元旦晚會”這種事情，都是與她無關的。

宿管阿姨看到江明桢的時候，告訴她今天有人找她，讓她回電話。她首先想到是李言旌，得知是林尚川，她也很開心。

“喂，林老師。”

“明桢，冷不冷？”林尚川溫柔又幹淨的聲音。

“今天還好。”

“我們學校新年晚會，我要演出一個節目，明桢，你能來給我伴舞嗎？”

“好。”江明桢沒有猶豫，馬上答應。

“好？”雖是疑問，但能聽得出林尚川的喜悅之情。

“什麼曲子呢？我先熟悉一下哦。”

“明桢，你來定，你想用什麼曲子？”

“啊？我來定？我是伴舞的角色呢。”

“沒關系，隻要是你喜歡的曲子，我都可以的。”

一直以來，江明桢都覺得自己力量弱小，因為沒有錢，也沒有能力為别人做些什麼事，而她總是得到别人的幫助，如今有個機會被人需要，被重視，而且還是林尚川，她一定會為他做一點事的。

“《梁祝》，可以嗎？你會彈鋼琴，而且我也熟悉。”

聽到《梁祝》，林尚川的内心如同山坡上開遍的紫羅蘭，在清風下，悠悠地随風搖曳。原來，他和明桢是如此心意相通，如此默契。

“好，12月30日中午，我去你們學校接你，服裝我來準備。”

聽到林尚川很高興，江明桢也覺得很溫暖。