班主任老劉，年齡非常大，得有五六十歲了，是個光頭。初入班級他有點看不上姜琳，沒有主動加入班集體的想法，個人規劃不清晰，是個不太聽話的學生。

看着還算不錯的成績，他積極鼓勵推薦姜琳換個同桌，硬是一點反應都沒有，沒過幾天，姜琳又找了個女同桌，防不勝防。

姜琳同樣不喜歡這個班主任，原因很客觀，他不會講習題，課程勉勉強強有教案，輔導書幫助理解，但是習題就不是各個都有講解。

習題課上，無論是試卷還是練習冊，老劉都會直接找人給大家對答案。王璐瑤，武梓華幾乎是撐起了整個高二五班的理綜生物課。

最讓人難以接受的是，老劉幾乎已經與高考脫節了，他的知識體系是舊的，新加的知識點，新應用題型，偶爾還有一兩次的超綱，大家都蒙頭不懂，他永遠隻是回答“你們回去到網上搜一搜”，“書上有答案，到書上找……”

生氣真是一個法寶，沒有人質疑老師，都在努力學習解題，因為他恨鐵不成鋼，從來沒有同學敢向他請教問題，從他口中得不到沒接觸過的正确答案講解。

跟老劉同組的生物老師是兩個年輕女老師，非常容易接受前沿科技，樂于向學生們講解新式題型，大家猜測老劉人際關系不好，不然為什麼沒有人願意跟他讨論。

這一點很多成績不錯的好學生都懂，最主要還是拉不下臉來，老劉在高中已經交了二三十年課了，幾乎跟新老師隔了兩代人。最開始還願意交流交流，最後老劉一意孤行，堅持自我，大家也就各掃門前雪了。

高二五班學生都知道這一切，而王璐瑤作為班級首當其沖的代表人，她為老師，同學承受了太多。

生物習題課上，老劉又當起甩手掌櫃，點名王璐瑤對答案，講解做題思維。

王璐瑤原本還沉浸在課外習題鞏固中，二話不說幫老師開始細緻入微讀題，分析題幹，逐個漏洞擊破，偶爾還會指出課本知識點，補充課外知識。一口氣直講二十多分鐘，口幹舌燥，仍然毫不懈怠。

姜琳從心裡無比尊敬王璐瑤，某種意義上來說，甚至超越了老師，她對待同學們學習的态度，表現得異常沉穩耐心，從未和老師同學紅過臉。

就連本身不是很喜歡她的高洛都評價，“生物老師的工資能不能分一半給王璐瑤啊，我印象中好像老師隻上課，習題試卷全由王璐瑤講的。”

賀敏也會偷偷跟姜琳稱贊說:“高中大家都長大了，自我意識強烈，每個人都有自己的事情要忙，學習上願意幫别人真是好心，不幫也沒什麼可以指摘的。學霸給你講一遍題是好意，你不上心，不認真學再追着人問，其實人家不理人挺正常的。”

大家都隻是同學，沒有人願意給同齡人當家長，做老師。把自己的時間浪費給其他人。

“就這樣，剛分班時，大多數新同學數學課沒有跟上五班的進度，一些人上課學習都有些費力。很多人找王璐瑤借我她兩年總結的數學筆記，都成功了，那段時間輪番傳閱，好幾個星期沒歸還。”

王璐瑤敢給人借筆記，講習題，不藏私，不冷臉，這符合她絕對驕傲自信的性格。正是她對自己高要求的表現，知識點在記憶裡而不隻是筆記本身。

沒有什麼會影響她對學習的專注，中午的短暫午休也會默默趕課外習題進度。

早晨第三節課，王璐瑤又被要求給同學們上課，這節課上，老劉罕見的責罵了她。姜琳坐在座位上心驚膽戰，幾乎每個同學都恨不得找地縫鑽進去，消失在教室。