下課鈴聲響起，學生們卻沒能像往常一樣順利離開教室。

“這門怎麼打不開啊？”有人焦急地喊道。

“就是啊，怎麼回事？”其他同學也紛紛附和。

班主任試圖安撫大家的情緒：“同學們别急，我給開鎖師傅打個電話，應該很快就能解決。”

毛利蘭看向一旁的工藤新一，眼中閃爍着期待的光芒：“新一，你有沒有什麼辦法？”

工藤新一眉頭緊鎖，目光在四周搜尋着可能的線索，但他的語氣依然堅定：“我正在想，大家先别急，我們一定能找到解決辦法的。”

學生們紛紛拿出手機，發現雖然信号正常，但門卻無法從外面打開。于是，他們連忙報警，希望警方能盡快趕到。

“警察很快就會趕到，大家别擔心。”班主任再次安撫道。

此時，津島和一透過窗戶看到了樓下的萩原研二，他朝對方無聲地揮了揮手。

萩原研二看到他後臉色變得凝重起來。

太宰他們在那個被炸彈犯鎖上的教室裡。

與此同時，警方迅速查看爆炸犯的匿名短信。

晚一步趕來的松田陣平聞言，眉頭緊鎖：“……”

警隊迅速行動，開始在教學樓内進行地毯式搜索，尋找可能的炸彈藏匿點。

然而，由于信中故意使用含糊不清的語言和詞彙，可以看出爆炸犯避免直接提及具體的炸彈放置地點或引爆時間，從而讓警方難以捉摸線索。

炸彈的倒計時既緊迫又充滿變數，迫使警方在短時間内做出大量推測和行動。

時間仿佛被拉長，每一秒都充滿了緊張與不安。

高橋健樹是整個二年級的美術老師，今天由于生病請假讓替班老師代課。——這或許就是爆炸犯在今天原本由他上課的教室裡安裝炸彈的原因。

然而當警察嚴厲地審問他時，他卻像木頭人一樣，嘴巴閉得緊緊的，一個字也不肯說。

警察們輪番上陣，試圖撬開他的嘴，但高橋健樹始終保持着沉默。

他的臉上沒有一絲表情，仿佛對周圍的一切都不聞不問。

松田陣平在旁邊聽着，氣得臉色鐵青，差點就要動手打人，幸虧被同事及時攔住。

“反正大不了就被停職嗎！我又不在乎這個。”

松田陣平有過動手打人讓犯人認罪的前科，早就不知道向上級寫了多少檢讨。

要不是刑訊逼供不被法律允許，或許他真有辦法讓高橋健樹交代出來。

警員們隻能繼續逼問高橋健樹，企圖在炸彈爆炸前讓他說出真相。

然而高橋健樹仿佛鐵了心不說，隻聲稱要找自己的律師來。

此時，在教室裡的衆人也在努力尋找着打開門的辦法。