就這麼過了幾日，在赫烏莉亞自己的努力和諸伏景光的幫助下，她很快就将基礎日語學的差不多，能和班裡的同學比較流暢的交流了。

“明天會有一節手工課，内容是粘土，大家記得要帶材料來哦。”在最後一節課上，班主任吩咐着大家。

小朋友們聽到明天有自己期待的手工課，都忍不住歡呼了起來，一個個的臉上都帶着雀躍的表情。

隻有赫烏莉亞皺着眉頭，看起來有什麼苦惱的樣子。

諸伏景光立馬就注意到了自己小夥伴的異樣，貼心的詢問情況“怎麼了赫烏？你不期待手工課嗎？”

“沒有，隻是我沒有上過這種課，也不知道材料該怎麼準備。”盡管這段時間她學了很多東西，但也僅限于理解，還沒有見過實物。

最重要的是小倉茉莉這段時間都很忙，很晚才回家。她身上也沒錢，不知道該怎麼準備材料。

諸伏景光也想到了她的情況，積極幫忙：“那明天我給你帶粘土吧！”

赫烏莉亞沒有拒絕他的好意，這段時間下來她已經充分體會到了自己這個小夥伴是個什麼樣性格的人了。

“謝謝諸伏，到時候手工課我幫你做一個可愛的玩偶。”用泥土坐過陶罐的赫烏莉亞對自己的手工很自信。

“嗯！那我也要給赫烏做一個，我們互相交換！”

商量好明天的手工課情況，他們整理好書包，準備一起回去。

這時，諸伏景光突然想起了什麼，走到赫烏莉亞面前轉身對着她：“赫烏你應該還沒好好逛過學校吧，我現在帶你看看怎麼樣？”

這幾天赫烏莉亞一下課就在看字典識字，還沒時間逛過學校。當然還有一個主要的問題就是看不懂門牌上的字，就算逛了也不知道這個地方是做什麼用的。

現在她已經将字典上的字記得七七八八了，也是時候好好認識一下自己的學校了。

“好呀，那就麻煩諸伏了。”

“那我們走吧！”

第一次給人當向導的諸伏景光積極的在前面帶着路，一邊走着一邊給赫烏莉亞介紹路上經過的地方。

“赫烏，這裡是圖書室，裡面有很多很有意思的圖畫書，等你以後認識的字多了，可以借書來看。”他們的第一站是圖書室，現在是放學的時間，圖書室已經關門了，不過赫烏莉亞記住了這裡，這些書對她來說确實很有幫助。

“這裡是我們的音樂教室，每周都有音樂課，老師會教我們唱歌。”

“這間是活動室，要用到很多顔料的時候或者做手工的時候都會到這個教室來。我們明天就是到這個教室上課！”

諸伏景光仔細的講解着每個教室，赫烏莉亞也在認真的聽着，将沒見過的新奇景象都一一記在腦海中。

在逛了幾個比較重要的地方後，諸伏景光就開始感到為難了。

“赫烏，其他地方我就不是很了解了。”諸伏景光也還是個孩子，在這裡上學了就一個學期的時間，認識的地方都是一年級常去的地方。

赫烏莉亞已經很滿意了，既然還要在這裡上學幾年的話，遲早會把學校的其他地方都逛一遍。

“沒事的，我們以後再找機會一起來逛逛吧。”

“嗯！”

離開了校園後，兩人照例在左轉後的第三個路口分開。

回到依舊空無一人的家裡，赫烏莉亞算了算時間，小倉茉莉已經加班了快整整一個周了。

她倒不是對總是隻有自己一個人不滿，而是擔心自己的臨時監護人身體會吃不消。