他的表情就像是在說：“給你們打個樣”。

男人倨傲地站了上去，鑒于都是即将畢業的小學生，很快就要上初中，他索性就開始介紹自己的初中學習經驗，時不時還拿粉筆在黑闆上寫寫畫畫。

很專業，經驗也十分有用，如果黎予青是初中生，保證能從裡面學到不少東西，但——

他的聽衆隻是六年級的小學生，孩子們都懵懵懂懂地望着他，迷茫的眼神展現了他們對顧榆檀的分享經驗實際上雲裡霧裡。

講了許久，顧榆檀才停下，淡聲問：“有問題的現在可以提。”

整個教室都很寂靜，孩子們面面相觑，半晌，在老師輕輕的推搡下，才有小女孩怯怯地舉起手，問了一些稀松平常的問題。

這顯然在顧榆檀的預料之外。

“早說了，太冷硬的演講他們不懂。”黎予青聳了聳肩，心說，還是得關注聽衆。

畢竟聽衆隻是小學生，就算被互聯網時代裹挾着往前走，但能理解的部分還是和成年人有一定差距。

顧榆檀折騰了一節課，黎予青的隻能被放在下一節課來，而Phoenix沒有上台表現的意願，但下課期間，他在孩子堆裡的人氣明顯超過了其他兩位。

“哇，大哥哥你這個好厲害！”

“你能加我好友嗎，我李白賊6！”

“快快快，老師你推這個高地！”

手指紛飛，Phoenix在孩子堆裡一臉淡定地打着受孩子歡迎的手機遊戲，在一堆吵嚷聲中輕松拿下三殺，并從敵人的圍堵中靈活且極限地穿了出去。

雖說Phoenix其實是個端遊主播，但手遊他也不是不在行，吸引孩子自然拿手：連話都不用說，小男生們七嘴八舌地就把Phoenix要說的話全說完了。

上課鈴打響，孩子們都還在依依不舍地仰望這位新上任的孩子王。

黎予青好笑，歪着頭對Phoenix說：“看你這人氣，這次任務貢獻度最高非你莫屬了。”

Phoenix：“……”

男生淡漠的眼注視着黎予青，但很快就挪開了眼，他低着頭撥弄了一下自己衛衣上的繩子，輕輕“嗯”了一聲。

Phoenix的不愛說話黎予青早有體會，也不在意，笑了笑便轉過了頭去。

畢竟下節課是他的主場！

黎予青雄赳赳氣昂昂地站上講台，甯歲朝一臉複雜地看着他：“你真的能好好對待這群小孩？”

他真的很懷疑，畢竟原來的黎予青相當不喜歡做課堂展示之類的，對待小孩态度也很惡劣，據說連志願時長都是付錢叫人幫忙做的。

說到這個黎予青可就不困了：原來世界的他一有時間就要去做義工，或者假期支教，區區一門展示課完全不在話下。

再者，他在這個世界，可有外貌的加成。

小孩們都比較喜歡漂亮的“仙女姐姐”，“仙女姐姐”說話還宛若一泓清泉，和緩輕柔，他一問問題，積極度就比冷着張臉的顧榆檀高上許多。但黎予青主要目的不是分享雞湯和學習經驗，更多的是讓孩子們看到更多的他們平時看不到的世界。

為了炒熱氛圍，黎予青還弄了不少小遊戲。例如手工疊紙，黎予青顯然對折紙很娴熟了，輕輕松松就疊了個小青蛙出來，弄得台下的小孩很給力地“哇”了好幾聲。

抿唇笑了笑，黎予青又調整了自己的ppt，結合一些有趣的短視頻，男人把非遺技藝講得趣味橫生：黎予青尋思這是個鄉村綜藝，要貼合這個主題的話，分享非遺文化自然是一個不錯的選擇。

不少孩子還舉起手，好奇地詢問這些技藝相關的問題，比如在哪裡可以看到或者買到，還有小孩向往地說：“我也想去學習非遺技藝，傳承下來！”

黎予青笑笑：“當然可以，你好好學習，等長大了說不定就能去拜師了。”

一節課完了，孩子們竟然顯得意猶未盡，一張講台旁邊堆滿了人，簇擁着，完全不在意擠不擠；還有小孩臉蛋都被兩邊同學擠得嘟了起來，就算這樣也要和黎予青交流。

“姐姐，”一個臉蛋紅得和蘋果似的小女孩擠到人群中間，很不好意思地遞來一個小小的疊紙，“這、這是我們送你的……”

黎予青彎下身，和小女孩平視，接着用手心托住千紙鶴，小心翼翼地接過：“千紙鶴？”

千紙鶴小小一隻，折痕頗多，看得出來主人技藝笨拙，但很用心地将其才疊好。剛剛上課黎予青隻是簡單分享了千紙鶴的疊法，就很快去講了其他不同小動物的疊法，沒想到小女孩會一直嘗試去疊好一隻千紙鶴。

小女孩點點腦袋：“嗯，希望姐姐喜歡！”她烏黑的眼睛燦爛明亮，被黎予青注視着還有些不好意思，羞赧地抿唇露出笑容。

“謝謝，”帶着清香的擁抱擁住了小女孩，但很快一觸即分，“我很喜歡。”