“沒有。”李蘭語氣沒變。

“嗯，”林在水點頭，表示明白，卻又接着問，“那你班男生辱罵我班學生，甚至推搡小男孩的事可聽說了？”

李蘭已經不耐煩了，尤其是面對林在水，她鼻子裡冷嗤一聲，端的是目中無人樣。

“有沒有聽說那有如何呢？”

“當然有關系。”林在水心平氣和，“現在你知道了，我的要求很簡單，就是你們班狗仗人勢，趾高氣揚的那幾個學生站出來給我的學生道歉。”

李蘭沉下臉：“林老師，你這麼說得體嗎？”

林在水卻沒理，隻是扭頭看向全真真，問：“你指給老師看看，是誰對你說那些侮辱的話。”

她話音剛落，教室裡頭就站出來一個寸頭的小夥子，二流子的氣息撲面而來。

他校服不好好穿，下面褲子還是一條破洞的，聞言，眉頭高高地翹起，歪嘴嚣張道：“是我，你能拿我怎麼樣？”

林在水雖然穿着盡顯溫柔知性，可眼神猶如實質一般看進寸頭男生的眼裡，冰冷冷的，沒有溫度。

“按照校紀校規，随意辱罵他人，出口成髒的學生應當被全校通報批評，叫家長帶回去，居家反省一個月。”林在水沒有移開視線，“屢教不改的，将采取勒令退學措施。”

聽到退學，寸頭男生就慌了，他看向自己的班主任，對方沒看他。于是他大聲道：“少唬我！很多人都這麼幹，不也沒事嗎？”

林在水目光平靜：“我有的是時間，有的是精力，我可以私下拜訪你的父母，可以将你做的事也一并告知他們。”

“這……”寸頭男生畢竟還是小學生，最怕家長了，他嚣張的氣焰肉眼可見地熄滅，隻是嘴硬道，“我哪裡罵她了，不過說了句小婊子……”

林在水握緊身側的拳頭，閉了下眼睛，強行将怒火壓下去，聲音低了很多，她道：“給人小妹妹道歉，我可以既往不咎。”

李蘭嫌丢人，翻了個白眼。

寸頭男生見狀，隻得低頭，說了句：“對不起。”

林在水偏頭看全真真：“可以嗎？”

全真真揪着老師的衣服一角，說不清内心那種感受，半晌，才說：“嗯。”

“行，”林在水并沒有去看那個男生，而是目光掃向站在一邊的童骁，“你指認，誰推搡的你。”

六年級一班此時教室内鴉雀無聲，都有點被林在水的氣勢給鎮住了。

旁邊其他班級的老師路過，投來異樣的目光，李蘭臉上火辣辣的，不是很客氣地道：“差不多得了，林在水，你拽什麼。”

“我是在就事論事，李老師，”林在水說，“既然教不好你的學生，我不在乎可以教教他們為人處世的道理。”

“啪——”李蘭将教案拍在講桌上，冷笑，“林老師真是好大的威風，小孩子們之間的小打鬧，也可以上升到這種地步。那我也明說了，我的學生不用你教，他們也不會道歉。”

林在水身後都是自己的學生，小孩子們被那動靜驚得一跳，她本人倒是很穩。

“李老師，如果你不能好好交談，那我們也隻能去校長辦公室一趟了。”

李蘭笑，不甚在乎：“可以啊，誰怕誰。”

她話鋒一轉：“就是到時候别說是我害你在這小學混不下去啊。”

她小人得志的臉孔讓童骁氣得不行，恨不得自己憑空長出一個大爪子，去抓這個女老師一把。

林在水搖頭：“不會，放心。”

“那走吧。”李蘭示意，“不要在我們班門口堵着，空氣都被污染了。”

“就是！就是！”

“快走!”

“滾出去——”

得到老師撐腰的六年級一班同學頓時有了底氣，沖着門口齊聲地喊道。

林在水像是沒聽到如雷貫耳的吵鬧聲，她估摸着時間，覺得人應該到了。

果然下一秒，就看見轉角處的樓梯口出現了李校長的身影。

“都幹什麼！”李校長人長得敦實，挺着個啤酒肚，聲音不怒自威，“安靜下來！”

他朝這裡走來，背後跟來的徐珍對着林在水抛了個媚眼。

林在水不動聲色地點了下頭。

李蘭呵斥學生不要吵，自己快走幾步迎上去，帶着讨好的笑：“大伯。”

李校長皺着眉頭，似乎很不喜歡她這樣稱呼他，沉聲道：“說了多少次了。”

李蘭當即會意，改口道：“李校長。”

常陽小學的校長這才将目光投向領着一幫學生站在走廊間的林在水。

看着這架勢，他歎了口氣：“林老師，這都中午了，放孩子們去吃飯吧。”

林在水不卑不亢：“校長，我想事情徐珍都給你說了，我就不過多地闡述，找你來，也隻是想從你這兒尋求個公道。”

李校長：“我的确聽說了，這件事是高年級的學生做得不對，是該好好教育的，回頭我讓李老師對其嚴加管教，你看可行了？”

林在水：“他們全班對我班學生道歉後，的确應該這麼做。”

李蘭震驚了，不敢相信這林在水竟然倔得像頭牛，還敢不順着校長的台階下，她氣得想笑：“剛才我學生不是道歉過了嗎？你這樣胡攪蠻纏，簡直給自己學生當了個不好的榜樣，對學校的影響也不好。”

林在水自認自己語氣溫和，是在有理有據地交談，她尊重任何人，沒有下誰的面子，内心坦蕩，光明磊落。

“倘若我今朝當了縮頭烏龜，才是給他們立了一個不好的榜樣，我的學生們不該當軟柿子，他們勇敢，堅強，不畏強權，敢于直面沖突，這才是我希望看到的樣子，這也才是一個個朝氣蓬勃，能堪大任的年輕人該有的樣子。”

“校長，”林在水看向他，“我們常陽小學的教學理念一直是教書育人，二者缺一不可，這也是我們教師一生要貫徹的原則。無論是六年級一班的學生還是三年一班的學生，他們的未來都很長，我們能做的就是在當下，最起碼可以給到他們正确的價值觀引導，不是嗎？”