“凱蒂，你來說說我們這節課都學了什麼呢？”她随機點到一個名字，露出鼓勵的微笑。

無比眼熟的貓人小姑娘站起身子，言語稚嫩：“我知道，我們這節課講了女娲補天！”

“非常棒~那老師能請你再幫大家概括下文章内容嗎？”

凱蒂并未猶豫，搖頭晃腦道出内心所想：“這是篇講述母親拯救孩子的故事。”

“哦？”巴倫靜靜站在窗外，對這番話起了些許興趣，他可不記得課文裡有提到類似信息。

教室内童聲清脆嘹亮，字字句句皆是真情流露。

“最早的時候，世界一片冷清，女娲娘娘誕生于天地之間，獨自度過無數年歲。”

“祂非常孤獨，孤獨到反複仰望天空，試圖尋找讓自己不再孤獨的方法，但天空沒有給祂答案。”

“于是祂走入丘陵，走入大山，走入沙漠，走入大海……可惜它們都沒有給祂答案，于是祂悲傷地垂下頭顱，看向最初的湖泊。”

“湖泊好似鏡面，倒映出祂的影子，那是同樣孤獨的另一個自己。”

“我們不知道女娲娘娘想了些什麼，但自那之後，祂用泥土仿照自己的模樣捏出了‘人’。”

“是作品，是子民，是珍寶，是消滅孤獨的希望，也是無上慈愛的結晶。”

巴倫垂下眼簾，于掌心喚出女娲标識，仿佛正借此凝望着那位“母親”。

故事仍在繼續，人類聚成部落，日夜圍繞女娲娘娘身旁，利用火焰取暖，汲取湖水解渴，生活安靜祥樂。

直到某天，災難降臨了。

“天空破開大洞，家園毀于一旦。曾經平靜的湖水掀起巨浪，曾經溫和的火焰焚燒原野，娘娘是那麼憂心，一次又一次救人類于苦難。”

“祂的臉上同樣滴落湖水，是鹹鹹的湖水，是悲傷的湖水。”

“于是祂俯下身子，最後一次擁抱了自己的子民，接着昂起頭顱，高高擎起五彩石升入天空。”

“五彩石無法完全填補窟窿，女娲娘娘回望大地，臉上再度滴落湖水，将身軀化為泥土修複蒼天。”

“這次也是鹹鹹的湖水，卻是喜悅的湖水。因為祂知道即便世上沒了祂，祂的子民依然能利用火焰，汲取湖水，繁衍生命，生生不息。”

不由自主地，溫莎奶奶眼角同樣滑落湖水，好似親眼見證了那場神話，那場母親對孩子的救贖與犧牲。

“很好，很好~”她吸了吸鼻子，笑着摸過凱蒂發梢，詢問教室内的其他學生：“你們覺得，凱蒂說的好嗎？”

“好！”此起彼伏的回應聲裡，同樣摻雜着哽咽。

現在的日子，世界熱騰喧鬧，女娲娘娘消逝于天地之間，再也不必忍受孤獨。

可人類非常孤獨。

“母親。”他們無聲訴說着：“我們很孤獨。”

我們很想你……

巴倫沉默鼓掌，将衆人注意力都吸引過去。

“巴倫主教！”顯然經過多次交流後凱蒂已不再羞怯，興奮地朝着巴倫揮手。

孩子總能毫無顧忌地表達自己熱烈的情感，但大人就内斂許多。溫莎平複了心情，迎向眼前這位“麥鎮燈塔”。

“願主保佑你，主教大人。”

“願主保佑你，溫莎奶奶。方才聽了凱蒂的講話我頗有感觸，不知能否占用你些課堂時間？”

“當然，大人請~”溫莎讓出講台位置，找到課堂後排的空位坐下，把自己也當做了學生。

在寂靜中，巴倫緩緩開口：“我想問大家一個問題，神與人的關系應該是怎麼樣的？”

“主動與被動，統率與臣服，還是信仰與被信仰？”

“我想，華夏神明已經給出了完美的答案。”

面向麥鎮未來的希望，他說道：“神愛世人。”

“而世人，也同樣愛神。”

許多年後，當凱蒂成功入職世界科技中心——華夏研究院時，她依然無法忘記，那個平凡冬月的日子裡巴倫主教針對“人神關系”鞭辟入裡的探讨。

正是基于信仰，他們才得以開辟如此輝煌的時代。