接下來，新生們滿臉死灰地了解到——

大二是同樣關鍵的一年，該做好的人生規劃必須得初具雛形，改考得證書，即使沒考過，或者沒到考試年齡，也得着手準備刷題了；

大三是無法忽視的關鍵一年，得實習了……

大四更是決定人生的關鍵一年，得找工作了……

台上，白發蒼蒼的老師說得口沫橫飛，年紀比誰都大，精神比誰都好。

台下，新生們雙眼無神，覺得未來前所未有的黑暗。

教導主任心滿意足地從後門離開，回到辦公室，見有人找自己辦事，忍不住道：“有了第一堂職業規劃課的引導，這屆學生的就業率肯定沒問題了。”

他隻要一想到往屆找不到工作而家裡蹲的同學，頭發都給愁掉了。

“無聊，找這種職業騙子來上課。”黑袍魔法師看不上這些，“失業又怎樣，魔法師最重要的不是尋找世界真相嗎？魔法師如果沒有夢想，和鹹魚有什麼區别？”

自己就不該多着一嘴！

“你這種天才不愁衣食，自有旁人解決你的一切物質難題，就覺得所有人都和你一樣？”教導主任翻了個白眼，深感自己對牛彈琴。他咚的一聲在黑袍的出差申請上蓋好章，遞過去嫌棄道：“拿去吧，快去出你的任務！幸好你隻有一個學生，也免得禍害别人。”

“靠騙子恐吓學生就業，你的解決方案還真簡單粗暴。”黑袍魔法師扯過申請，不顧身後人的氣急敗壞，潇灑離開。

……

經過第一堂課的洗禮，新生們對于魔法世界增加了新的認識：它可能是絢麗或神秘的，但同時也是現實、甚至殘忍的。

第二堂通識教育課——《論魔法杖的優劣》。

新生們戰戰兢兢地坐進教室，提心吊膽地迎接新一輪的世界觀大考驗。

年輕的老師走上講台，溫和發問：“諸位作為優秀的魔法學徒，想必都有自己的魔法杖。你們的魔法杖買得貴嗎？超過一萬金币的請舉手？”

衆人不明所以，互相看看，都顫顫巍巍舉起手來。

年輕教師掃視一圈，“唔，超過一半人。衆所周知，材料越好的魔法杖效果越好。所以，大家認為什麼材料最合适魔法杖？”

總之這問題雖怪，但放在魔法大學就顯得正常了。

新生們放下心來，總算，總算能上一堂正式的魔法課了！

大家踴躍回答，“龍鱗”“鳳羽”“聖者遺骸””魔導師骨骼”……不管多獵奇的事物，他們想到什麼就說什麼。

“很好，看來大家對魔法杖都有自我的認知，無論這認知是來自現實還是文藝作品。不過，我得遺憾地告訴大家，你們都錯了。”

新生們相視一笑，也覺得自己回答得荒唐。确實，魔法大學正經教學，哪有這麼怪誕！

就見年輕教師可惜地搖搖頭，嚴肅道：“最好的魔法杖就是——沒有魔法杖！所以我們這門課講的是：放下魔法杖，徒手施展自己的魔法吧！”

新生們笑容收斂，慌了。

不是，這門課明明叫《論魔法杖的優劣》啊！老師你黑闆上都寫了啊！

即便在魔法大學，這也太怪了吧！

然而師命難違，他們生無可戀，不得不開始手搓魔法陣。

第三堂通識教育課——《最有效的魔法學習方法》。

這門課的老師開門見山，“大學全靠自覺，所以最有效的學習方法就是：自習。

“好了，教材發下去了，大家自己看書學習吧，有問題互相探讨，不要來問我。老師我馬上要參加高級魔法師職業技能考試，忙着刷題，沒空。”

新生們：“……”

第四堂通識教育課——《萬物有靈，認識可愛的魔物》。

新生們剛進教室，就撞見滿屋的可怖魔物，全都高大而兇狠，鋒利的牙齒流着涎水，虎視眈眈地盯住他們。

老師隔着屏幕，通過揚聲器安排道：“認識敵人最好的地方，就是在戰場上。同學們，上，去和可愛的魔物們增加了解吧！”

大門轟然緊閉，戰鬥瞬間打響！

……

一整天下來，新生們頹廢躺倒。

雖然好像什麼都沒學，但不知為何學習壓力好大！無形的沉重大山壓得人喘不過氣來，總覺得一個晃神，就完全跟不上學習節奏了！

帝國魔法大學，恐怖如斯！

直到第三天，專業課開始，新生們才像找到氣口的魚兒，終于能暢快呼吸了。

刻意鍛煉技能、通過重重測試、最終取得高分……沒錯，他們想過的就是這種正常的樸素的大學生活！

唯有蘇池被落下了。

黑袍魔法師外出任務，蘇池作為其唯一的學生，沒人為他單獨制定專業課程。