有趣的活動結束後，大家的生活又歸于平靜。

商祈行已經将高一上學期的内容學了近一半，效率是越來越高。

商予柔給他的學習計劃重新調整後，開始專注學習。

韓馳他們也是在循序漸進的學習，不慌不躁，他們知道自己沒有商祈行腦子靈光，便一點點啃透課本，再運用到練習冊和試卷上。

隻是在風平浪靜下，一段視頻打破這份平靜。

這段視頻以速度極快的方式在網上傳播，學校裡偷偷帶手機的學生看到後臉上皆是震驚。

然後又是以疾風掃過似的趨勢在八卦談論中蔓延。

今天上課時班裡有一些學生驚呼，有些趁着老師在黑闆寫字，快速與周圍同學交頭接耳。

有些同學被老師提醒好幾次，依舊忍不住開小差。

如此情況下，商予柔好奇心被勾起。

下課時間，正巧前桌學生貌似正在談論，她忍不住問了一下。

前桌同學神神秘秘點開手機，給她看了現在傳播很廣的視頻。

隻一眼，商予柔震驚得說不出來話。

視頻中的人是沈念音，拍攝角度看起來是偷拍，她面露狠色，朝一個男生走去，男生容貌并沒有拍進視頻。

“東西拿來！”

沈念音厲聲，犀利眼眸盯着男生，這架勢對方要是不聽從，她随時就能上手打人似的。

男生并不願意，哆哆嗦嗦開口：“這位同學，你這是什麼意思？”

沈念音不再與他廢話，一腳踹向男生小腿，男生頓時疼得嗷嗷叫。

同時，她搶過對方手機将其狠狠摔到地上，“碰”一聲響，手機報廢。

視頻最後是男生痛苦捂着腿和沈念音揚長而去的背影。

“這是？”

商予柔停頓，不知該如何形容。

“這視頻會不會是合成的？”

商予柔了解到現在的AI技術發展迅速，短視頻平台有不少水果精絲滑變人的合成視頻。

“視頻中被打的男生都在網上發聲了，應該不會有假。”

前桌又給商予柔看了那男生在網上對沈念音的控訴，詳細描述了當時的情況，幾乎每一句都在往沈念音無故打人的方向靠攏，暗指她精神有問題。

現在對方在一所普通本科上大一，話裡話外暗指由于沈念音的毒打，導緻他高考時影響發揮，沒能考上理想大學。

這時，在學海暢遊的商祈行停下手中筆，他沒有看視頻，聽了視頻中聲音和奶奶和前桌的對話，他大緻了解到發生了什麼事情。

商予柔注意到商祈行的動作，詢問怎麼了。

“有一點很奇怪，這個視頻傳播速度過于快了。”

之前經常在網絡沖浪的商祈行對信息繭房并不陌生，平台會根據用戶喜愛的内容進行推薦。

而這條視頻爆出來應該不到一節課的時間，視頻又不是發在學校各班級群裡的，這麼短的時間就有這麼多同學知道，這情況着實奇怪。

經商祈行這麼一說，商予柔細細想來還真是。

一上午的時間，全校學生就沒有不知道的，就連一心隻有高考的高三學生和各年級的老師們也都知道了。

而當事人沈念音依舊淡定，并沒有被這件事影響到。

越來越多的同學看向沈念音的眼神中透露着懼意，視線中凡是看到她的同學立馬後退或是直接跑開。

私下裡同學們忍不住偷偷議論，更有人猜測沈念音會不會繼續打人。

這段視頻鬧得大家人心惶惶，六班氣氛十分低迷，上課下課皆是安靜異常，下課愛打鬧的那群學生變得十分安靜，生怕一不小心惹到沈念音。

很快沈念音被班主任喊到辦公室，詢問她視頻的事，作為老師，也是作為六班的班主任，她更願意相信自己的學生。

“沒什麼好解釋的，人是我打的。”

老師對這個平時話少，性子冷淡的學生雖然了解不多，但直覺告訴她，沈念音不是這樣的人。

老師問她為什麼要打人。

沈念音想到什麼，眼底浮現厭惡，冷冷道：“他活該。”

老師心頭一跳，接下來無論她如何詢問，沈念音都不再說話，隻能先讓她回班。

等到放學，校門口集聚很多家長，每個人臉上皆是氣憤，紛紛怒喊要讓沈念音轉學。

商予柔和商祈行還沒走到學校大門，就聽到家長們聲聲控訴。