“怎麼了？你跑慢點，小心摔着！”摩黛絲提看見她挂斷電話後急匆匆地從樓上下來，拖鞋都跑掉了，周身氣壓極低。

倪頌安在這個老師說完前因後果時臉色就已經變得很難看，她來不及去和摩黛絲提解釋，徑直沖到客廳裡打開自己的學校郵箱，看到了一封新的郵件。

顫抖着的手指握上鼠标，點開了它。

内容不多，隻是圈畫了倪頌安與其她兩名同學的設計報告中的相似之處，大片的紅色批注映在她的眼底。

而等她仔細看完，便意識到“雷同”甚至隻是老師委婉的說法，嚴格意義上來講，三份報告的設計内容幾乎是照搬照抄、一模一樣。

倪頌安做這個搶答器的設計時曾在群裡無私分享過自己的報告，也特地告訴了群裡的同學僅供參考、不可直接使用。

隻是這套聲明防不住小人……

那兩個同學根本就是把倪頌安的作品拿來自己用了！

她很久沒見過這種蠢人，恐怕對方都不知道被發現抄襲作弊的後果有多嚴重，幸虧這僅僅是一個課程設計。

倪頌安噼裡啪啦地敲着鍵盤，将編輯好的話發給了那兩個剽竊她作品的同學：

【倪頌安：同學你好，課程設計的指導老師聯系我說我們的報告雷同，需要給她一個合理的說明，否則我們這科的成績都會失效。你看我是直接提交我為你們答疑的聊天記錄呢，還是你主動去找老師說清楚？】

發完這些，她沒有去管對面是否看見、是否回複了，着手整理着這段時間在課設經驗分享群裡的聊天記錄，梳理時間線，将其作為證據。如果那兩個女生倒打一耙，隻能說是自尋死路。

南州大學對于學風紀律這方面管控十分嚴格，絕不姑息任何抄襲作弊的學子，一旦被發現，輕則挂科重修，重則記過處分。

至于為什麼課設指導老師會特意過來提醒她……

倪頌安思來想去，隻能将對方和她找的競賽導師周葉嘉扯上關系。

之前她去導師辦公室詢問能否請她來監督指導時，課設老師也在那兒，兩人看起來關系頗為不錯。

包括後面倪頌安去彙報進度的時候，也時常見到她們倆出雙入對的，關系明顯不一般。

可能對方見她是周老師的學生，又眼熟了，便好心幫個忙。

忙活完這些事情，倪頌安疲憊地閉上眼，捏了捏睛明穴。

一陣淺淡的柑橘香襲來，在她身旁停下。

倪頌安最近換掉了栀子花香型的日用品，偏愛柑橘類的香調，而摩黛絲提居然也跟着變了。

此刻她身上的味道讓倪頌安稍稍放松了些，眉眼舒緩：“唉，好累，抱歉，剛才沒有及時和你說，我們今天要去幹什麼事來着？我沒耽擱時間吧？”

摩黛絲提話裡沒有掩飾她的擔心：“去哪玩不重要啦，我看你好像很苦惱，是發生什麼事了嗎？有沒有我能幫你的？”

倪頌安被她認真的語氣逗笑：“謝謝，不過這事不算難處理，我就是有點兒接受不了事實……”

一時的好心竟被人利用，反過來危害到了倪頌安自身，這讓她很難提起精神，大受打擊。

“如果不開心的話，可以跟我講一講。”摩黛絲提握着她的手，傾身靠近倪頌安，願意聽她的煩憂。

看着摩黛絲提懵懵懂懂卻想要安慰自己的樣子，倪頌安忽然覺得和她傾訴一下也沒什麼，也許還能讓摩黛絲提在這些事上多長點兒心。

“其實就是件小事，别的同學抄了我的作業提交給老師，現在我們得拿出一個解釋來，估計後續我得重做一份，不想再看原來那個報告，給我惡心得夠嗆……”

這事并不複雜，簡單幾句就能說清楚。

摩黛絲提明白了來龍去脈，她不解地問：“她們為什麼要這樣，你都幫了她們這麼多了，自己做不出來嗎……”

倪頌安搖搖頭，其她人都是找倪頌安問一下問題就自己去設計了，她也不懂偏偏那兩個人要自作聰明。

“好過分！”摩黛絲提仍為她感到不平，“那為什麼你不能繼續提交原來的設計報告？”

“那樣的話，不就等于直接說她們倆抄襲嗎？”倪頌安雖然生氣，但是也不準備撕破臉面，總歸是同學，“她倆要是痛快地道歉的話，我們三個都重做就好，不道歉的話我就會給老師提交證據，說明是她們先抄襲的我。”