午後的陽光透過百葉窗，在地上灑下一片片斑駁的光影。兒童心理診療室裡，靜谧而溫馨，牆壁上挂滿了孩子們充滿童趣的畫作，角落裡擺放着各種各樣的玩具。程遠作為兒童心理學家，身着整潔的白大褂，眼神專注而溫和，正仔細端詳着周念安近期創作的一系列畫作。蘇明薇坐在一旁，神情緊張，她的目光在程遠和畫作之間來回移動，心中滿是焦慮與期待。

程遠輕輕拿起一幅畫，畫中是一座黑暗的城堡，城堡周圍彌漫着黑色的煙霧，一個小小的身影蜷縮在城堡的角落裡，身體被粗粗的鐵鍊緊緊纏繞，看不清面容，但能感受到深深的恐懼與絕望。程遠微微皺眉，眼中流露出心疼的神色。他又拿起另一幅畫，畫面上是一片扭曲的花海，花朵的顔色雜亂而詭異，中間有一隻眼睛，空洞地凝視着前方，仿佛在訴說着無盡的痛苦。

“念安的這些畫，充滿了強烈的創傷符号。”程遠終于開口，聲音低沉而凝重。他看向蘇明薇，繼續說道，“這座被煙霧籠罩、用鐵鍊困住人物的城堡，象征着她内心深處覺得自己被困在一個無法逃脫的痛苦環境裡，可能是家庭帶來的恐懼和束縛。而這片扭曲的花海和那隻空洞的眼睛，則反映出她精神世界的混亂和迷茫，她正承受着巨大的心理壓力。”

蘇明薇的眼眶瞬間濕潤了，她捂住嘴，努力不讓自己哭出聲來。那些念安所遭受的痛苦，此刻以如此直觀的方式展現在眼前，讓她心如刀絞。“程遠，我該怎麼做才能幫她？她還那麼小，不應該承受這些。”蘇明薇的聲音帶着顫抖，充滿了無助。

程遠放下畫，走到蘇明薇身邊，輕輕拍了拍她的肩膀，試圖給予安慰：“别太自責，明薇。我們現在要做的，就是通過這些畫作，深入了解念安内心的創傷，然後逐步引導她釋放出來。”

就在這時，診療室的門突然被輕輕推開，周念安站在門口，眼神有些怯生生的。她手裡拿着一幅新畫，慢慢地走進來。蘇明薇連忙起身，走到念安身邊，蹲下身子，溫柔地說：“念安，你來了。這是你新畫的嗎？”

周念安微微點頭，把畫遞給蘇明薇。蘇明薇接過畫，隻見上面畫着三個人手牽手站在一片陽光下，旁邊還有五顔六色的花朵和飛翔的小鳥。雖然畫風依舊稚嫩，但畫面中的氛圍卻與之前的畫作截然不同，充滿了溫暖和希望。

“念安，這幅畫好漂亮呀，你能告訴小姨，這三個人是誰嗎？”蘇明薇輕聲問道。周念安看了看蘇明薇，又看了看程遠，小聲說：“這是小姨、爸爸，還有我，我們在一起很開心。”蘇明薇心中一暖，她緊緊抱住念安：“對，我們會一直在一起，永遠都開開心心的。”

程遠也走過來，蹲下身子，看着念安的眼睛，微笑着說：“念安，你的畫越來越棒了。老師從你的畫裡看到了好多美好的東西，你能和老師說說，畫這幅畫的時候，你心裡在想什麼嗎？”周念安歪着頭想了想，說：“我希望以後我們一家人都能這樣，沒有吵架，沒有害怕，隻有快樂。”

程遠和蘇明薇對視一眼，眼中都閃過一絲欣慰。程遠摸了摸念安的頭：“念安，隻要你勇敢地把心裡的想法說出來，把那些不好的情緒都趕走，我們一定可以實現這個願望的。”

在和念安的交流過程中，程遠敏銳地察覺到，念安雖然在努力表達自己的情感，但内心深處依然隐藏着很多恐懼和不安。為了更深入地了解念安的心理創傷，程遠決定采用一種特殊的治療方法——引導念安進行記憶回溯，通過回憶過去的經曆，找到創傷的根源。

在程遠的引導下，念安閉上眼睛，開始回憶那些痛苦的過往。她的眉頭緊緊皺起，身體微微顫抖，嘴裡不時發出驚恐的呼喊。蘇明薇在一旁緊張地看着，雙手緊緊握住，指甲都陷入了掌心。她多麼希望自己能代替念安承受這些痛苦。