“你怎麼了？”

你不喜歡我，我能怎麼辦？還問我怎麼了？柯亦然像失去了色彩的老式相片，低頭看題，聲音悶悶的，“沒什麼，我們看下一題吧。”

紀雨覺得她有點怪怪的，但又想不明白哪裡怪怪的，學過的微表情分析可以幫他理解他人情緒，但他尚不知那些共情屬于認知共情，并非情感共情，缺乏人生閱曆的經驗，他隻能讀懂極少一部分。

此刻柯亦然表情并沒有多大的皲裂，更沒有怒罵和哭泣。她隻是整個人都淡淡的，看紀雨的眼神帶着某種穿透力，像在看他，又想在通過他的眼睛照鏡子，眨眼速度變慢，興緻缺缺的樣子。

還變得格外刻苦努力，紀雨發現接下來的錯題講解，柯亦然正确率80%，同題型檢測也能正确一半，一張卷子講完，紀雨收獲了做老師的滿足感。

“還吃蛋糕嗎？再給你買一份。”激勵機制繼續，紀雨決定趁熱打鐵。

柯亦然搖頭，“算了，奶油長胖。”

紀雨已經在準備英語的試卷，問：“我還欠你十二個真心話，你打算什麼時候問？”

柯亦然：“攢着吧，等想問的時候再問。”現在沒心情了。

“好。”

英語試卷的錯題較多，也是她分數最低的一科，柯亦然詞彙量掌握太少，語法更是一點不知道。

紀雨在多道題型後說了這話，“你需要培養語感，很多題的正确答案無關詞彙和語法，是當地的俚語，需要死記硬背。”

柯亦然上了初中才勉強背誦二十六個字母，高中讀英語單詞看音标還按拼音讀，老師講的課，從來沒聽懂過，這讓她背俚語，她都不知道俚語是什麼。

“紀雨，你去過英國嗎？那裡的天比雲城更藍嗎？”

紀雨發現柯亦然學英語沒有學數學認真，蛋糕無法激勵，真心話能讓她專注也是個不錯的方式。于是他放下手中卷子，在手機相冊裡找照片，一張張劃給她看，全是他在英國旅遊的不規範遊客照。

“英國的天沒有雲城藍，那裡一年四季都多雨，天陰沉沉的，食物也沒有華國好吃，但那裡有很多很好的大學，有更自由的學術氛圍，人和人之間禮貌又疏離，不會有人在意你，有點無聊，但也很自在。”

“你好像很喜歡那裡，你要去英國上大學嗎？”

紀雨自以為自己評價英國的詞語足夠客觀，但還是意外暴露了自己對英國的向往。

他沒瞞着柯亦然，“嗯，我想去那個國家上大學，什麼大學都可以，華國很好，但讓我感到壓抑，所以我想離開。或許未來有一天我足夠強大了，我會回來，但目前，我想擁有自由。”

對他而言自由的國度，是她可能一輩子都去不到的天外之城。

柯亦然感覺到了她和紀雨巨大的人生差異，他要去很遠很遠的地方，而她隻能留在雲城。十八歲的她，還沒開始真正的初戀，就被現實給吓到了。

紀雨想繼續用照片讓她對英語多一分興趣，繼而激起她對未來的想象，英國又不是天涯海角，一張機票就能去的地方，在他眼中，和芒果蛋糕一樣，隻要努力，就能實現。

“其實英語不隻是英國的語言，還是美國的語言，你們學校英語老師的發音是英式英語還是美式英語？知道秘訣就很好判斷，你聽我讀一遍這首詩。”

let life be beautiful like summer flowers.

life,thin and light-off time and time again.

frivolous tireless.

他分别讀了英式和美式的發音，柯亦然從沒聽過那麼好聽的英語，比學校老師說得好一百倍，動聽一萬倍。

語言的改變，甚至能改變一個人的面貌和氣質，紀雨讀英式英語時整個人顯得更紳士和頓挫，像話劇演員現場朗誦，讓她幻想出舞台嚴肅正經的氛圍和周圍聚精會神的觀衆。

而讀美式英語時，語言的流暢程度和連讀發音，讓他像在當地土生土長，正在和朋友侃侃而談。

柯亦然：“這是什麼詩？”

“泰戈爾的生如夏花，送給你，希望你如夏日之花不凋不敗，妖冶如火。”

咚咚咚，她能聽見胸腔裡的劇烈回響。

瀑布傾流而下，一顆黑石頑強地擋在水澗，不願被猛烈的激流沖破。它告訴自己，不能做感情裡的低位者，絕不愛對方比對方愛她更多，切忌讓本就輸無可輸的糟糕處境變得更可憐，她也是有自尊的。

可是，這個人為什麼輕而易舉，隻是說幾句話，甚至都不是他自己寫的詩，就讓她心動到無法呼吸。一種錯覺，繼續沉溺其中，她将愛他到無可往複，心甘情願到沒有任何底線的風險地步。

這才三個問題，紀雨數着，還欠她九個真心話，一臉期待她繼續好奇，從而對英語有更多的了解和喜歡。

柯亦然也确實問了，“紀雨，我英語這一科的基礎特别差，背單詞和語法什麼的都必須在會讀會認的基礎上，你能不能幫我讀一遍課文，然後錄成音頻，我好在家也能學。”