講台上。

尤利感覺手心微微沁出了汗———自己操作時不修邊幅慣了，哭笑都無人品評，眼下的幾十雙目光讓她有些不自在。

餘光瞟到韋斯萊已經心态良好的開始處理第二份材料了，她微微吸一口氣，腦海中迅速過了一邊疥瘡藥水變色的三個節點：T2、T3、T6。

尤利戴上厚度不超過2mm的特制龍皮手套。

刹那間，過亂的心跳被輕柔的浪潮覆過，剩下一陣平和。

她先将和錫制坩埚配套的黑曜石底座卡在坩埚底部——這能使得錫紙坩埚在受熱全程能保持在60±2℃的恒溫，然後她手法利落地劃開一根火柴點燃火焰石，将坩埚放在這團藍色火焰的正中心，倒入半品脫清水。

捏着火柴到身後甩滅後，尤利将它放到一個幹淨的玻璃罐裡蓋上蓋子，避免火柴餘煙污染材料。

此時火焰由藍色轉為青綠色，她立刻用鑷子夾取烘幹好的幹荨麻放置于坩埚内融化，在第一根荨麻接觸水面的同時，左手将已經調整為20秒的魔法沙漏倒扣。

藥液逐漸散發出一種松脂香，尤利輕輕彎了彎嘴角，分出兩秒用來思考：

明明書上也說了很多魔藥材料處理後都有相當不錯的氣味，為什麼那麼多魔藥成品的氣味都被描述的那麼……不敢恭維？

沙漏裡還剩一半沙，尤利再次進行了天平校準——嚴謹的魔藥制作流程就是這樣，每次使用都要校準，不過大部分學生基本都是開頭操作一次，因為開火後的很多操作使他們沒有時間再進行後續校準了。

天平上的綠光穩定十秒，沙漏裡的沙剛好流完。

尤利用磷光蛇骨攪拌棒以順時針的方向攪拌了七圈，攪拌棒上的骨節在接觸荨麻後變成了翠綠色——這是檢驗材料與其均勻度的一種方式。

喬治明顯能察覺到到她操作流程中的标準與熟練，于是試探性地遞給她磨好的2.5g蛇牙粉，尤利果然自然地接過後再次稱重，确認無誤後将蛇牙粉倒入仍在旋轉的幹荨麻溶液中，并不進行攪拌，而是等漩渦逐漸平穩。

斯内普微微挑了挑眉。

澄澈的幹荨麻溶液在接觸蛇牙粉的一刻開始呈現出不均勻的青色，并産生部分蜂窩狀的絡合物。等到液體徹底平靜下來，尤利才用蛇骨攪拌棒進行逆時針14圈的攪拌。

随着最後一下攪拌完成，液體懸浮着均勻分布的絡合物，并穩定成湖水般的青綠，隻在特定的光線折射角度下，溶液表層能呈現出隐隐約約的蛇形鱗光紋路。

尤利撤下坩埚，将此時的液體倒入幹燥的玻璃瓶中後塞上木制軟塞，把它輕輕推到桌子最前面方便衆人觀察。

“第一次變色節點。”尤利言簡意赅。

學生們屏息，盯着那瓶溶液，尤利看向斯内普教授，他微微點頭，示意繼續。

尤利颔首，取下龍皮手套，開始用清理劑清理使用過的所有器具。

第二次操作，兩個學院的學生們看到了前面沒有展示的坩埚預熱與荨麻烘幹的流程。

她看起來沒有一點手忙腳亂，所有時間都被見縫插針利用的剛剛好：每當他們反應過來這步操作結束時，上一步操作往往就到了該二次處理的時侯了。

等溶液再次變成與第一瓶如出一轍的青綠，尤利擡起頭提醒面前的同學們：

“請後退幾步，接下來要處理毒觸手刺。”

學生們立刻一起往後退開兩步。

确認距離安全後，尤利戴着龍皮手套接過喬治遞來的泡在5%醋液中的毒觸手刺。知道斯内普有讓她示範動作的意思，尤利微微轉過身體，好讓手上的動作能被更清楚地看到。

說起處理毒觸手刺，尤利吃了不少苦。

書上的手法寫的非常有趣，她在洗衣房看得心癢癢卻沒有材料，于是自己跑到院子裡的菜地找了一堆小樹枝，按照書上畫的圖示用小刀把它們削成和毒觸手刺大小、形狀一緻的小樹枝。看到書上還說要戴龍皮手套，但她那時候不舍得用新買的龍皮手套（就像不舍得用那堆嶄新坩埚天平一樣），就用孤兒院裡的木工手套代替，那手套特别厚，用起來很笨拙。

尤利其實也知道人家這步用手套是為了隔絕毒素，但她想：隻要用手套肯定會影響操作靈活度，自己不戴手套練習再多次說不定一到課上就傻眼——沒錯，她那時甚至根本都不知道自己的龍皮手套有多薄。

于是長達一個月的時間，尤利都戴着那個笨重的木工手套練習掰樹枝，其中遭受的挫折自不必提——第一次掰成功的那天尤利興奮到在院子裡嚎了三嗓子，吓了孩子們一跳。

此刻戴着這仿若無物的龍皮手套，尤利在心裡啞然失笑。

好處當然也很明顯，大概是處理難度降低了100倍的程度吧。

她用左手的拇指、食指、中指捏住毒觸手刺較長端的底部1/3處，右手拇指與食指抵住左手拇指指尖，舉起手讓學生們看清兩個大拇指之間形成的夾角，她沿着這個特定的角度迅速往下一掰——斷面處形成了一個天然凹槽。