最後一個人發表完“獲獎感言”回到自己的座位上，大家依舊沉浸在一中無法言說的情緒。

直到老師重新回到講台，拿起擦闆輕輕拍了下講台。

才陸續把底下人的神志喚回來。

“雖然這次的成績我非常不滿意，但是聽完剛才十位同學的感言，我想他們也一定知道了學習的重要性。”

老師笑了笑，說：“所以，我希望在未來、有限的測驗中，看到你們的改變與進步。接下來，我們将獎勵前十名的學生，每人可以獲得一份有各科主任聯合出的卷子，這份卷子的難度将高于高考，你們可以在空餘的時間做一做，這樣也能更好的查缺補漏，在高考拿到更好的成績。”

按照點名，沈漫上去拿到卷子，下去的時候專門觀察了下那十位同學的狀态，他們的情緒都是肉眼可見的低落下來。

甚至有人還在拿紙巾擦眼淚。

就像是入戲太深一樣。

如果是這樣的話，

也确實印證了李飛口中所說的“排名利益羞辱”。

因為對于有自尊心、内心敏感的學生來說，那樣的“感言”足夠摧毀他們的一部分内心。

這種摧毀，是由内而外的。

同時，沈漫發現之前盯着自己看的娃娃臉女生也上去拿了卷子。

而且不知道是有意還是無意，從講台上下來的時候，朝她這裡看了一眼。

沈漫不反感，隻是很奇怪。

老師發完卷子，說：“好了，我們開始上課吧，這節課依舊是講卷子。”

一節課沈漫是在走神發呆中度過。

下課後，班裡又熱鬧起來，但是相比早上，還是顯得安靜了一些。

而且很多玩家也意識到了時間流速的怪異。

都沒有人離開教室，避免遲到的下場。

所以目前已知的條件有：上課不準說話，考試不能排在倒數十名。上課不能遲到。

而且根據剛才上課時候的“獲獎感言”，沈漫認為，确認是校規或者班規的情況下，在上課時間，新一條規則會取代上課不準講話這條規則。

但是就這樣等下去，等每條規則出現，沈漫直覺不太好。

于是她扭頭問：“李飛，你知道除了上課不能說話以外，學校裡還有什麼規則嗎？”

這個問題顯然是可以回答的。

李飛從卷子中擡起頭，仔細想了想，說：“考試不能作弊，不能和老師頂嘴。哦，課間操不準請假。就這些，基本沒有了。”

說完，他的桌子就被敲了下。

沈漫和李飛同時擡頭。

是那個娃娃頭女生。

李飛像是意識到什麼，下意識就要起身：“你是有問題找她嗎？我可以……”

他的話還沒說完。

娃娃頭女生就開口打斷了他的話：“不用，我隻是來給一樣東西的。”

沈漫的目光落在她手中被疊起來的紙上，裡面很明顯寫着字。

娃娃頭女生動作幹脆利索，把紙遞給沈漫，然後說：“認識一下，我叫張婕。”

沈漫遲疑着接過來，說：“沈漫。”

張婕：“我知道。”

因為上課領卷子點名的時候。

她們就知道了彼此的名字，現在說隻不過是走個流程而已。

送完東西，張婕就直接回到座位上。

而在她坐下的一瞬間，上課鈴也在一瞬間打響。

依舊是那個老師。

他再次站在講台上，說：“這張卷子還剩最後幾道大題，我們趁熱把題講了，講完了大家就可以自習了。”

沈漫聽了一會兒，眼睛就止不住的朝那張紙上瞥去。

猶豫了一會兒，她還是決定把紙打開看看。

裡面的内容很簡單。

就是張婕推出來的班規校規，内容非常詳細。

沈漫反應就是再遲鈍，也意識到這個人是想和自己合作。

和單人副本不同。

多人副本裡，雖然有單打獨鬥的，但有時候确實需要組隊過關。

沈漫對組隊不熱衷，也不排斥。

但是想了想，她還是提筆把剛才李飛說的兩個新規則寫上去。

主要是因為張婕的長相和外表太具有迷惑性了。

明明梳着乖巧的娃娃頭、帶着一副黑框眼鏡，可裝扮下的面容又是精緻中帶着幾分犀利的。

沈漫是個顔狗，無論男女。

這在她過往的十幾年人生裡得到了具體的表現。

所以沈漫是不會拒絕張婕遞來的橄榄枝。

下課後，沈漫主動走到張婕旁邊，把紙遞過去，說：“我得到的内容也隻有這些。”

張婕打開紙，沈漫斟酌着說：“這裡的規則看起來不是很多，好像隻要專心學習，就能避開大部分懲罰。”

張婕說：“我發現了，其實的副本名字本身就是一個提示，但是這次我沒有收到任何觸發主線的系統通知，你有嗎？”

沈漫搖了搖頭，猜測道：“或許現在還沒有觸碰到真正的副本遊戲。”

上一個副本裡，也是在她進入農家樂小院的瞬間，系統才發出提示。

如果非要在兩個副本之間類比找到相似點。

那就是現在的情況，更像是上一個副本在車上的情況。

遊戲在用這種方式，告訴她們這個副本的大緻背景。