想辦法從這場噩夢中逃離。

噩夢指什麼？

這是在面闆跳出來後，所有玩家的想法。

噩夢有兩種解釋。

第一種，字面意義，這就是一個噩夢，不是循環，是一個讓人恐懼的夢。

第二種，缺少了某個指代，是玩家的噩夢，還是某一個人的噩夢？

結合上個副本和系統給出的那句“找到兇手”。

沈漫更偏向認為這是某一個人的噩夢，而她們是這場噩夢的外來者，同時也是融入者。

所以，隻要找到噩夢的主人，究其原因，然後殺掉讓主人做噩夢的來源。

副本就算結束。

想清楚這一點。

上一個夢裡模糊的一切似乎都在這一切變得清晰起來。

那些散亂的思緒終于一條又一條的串聯起來。

明明沒有變化規律可她卻覺得分外熟悉的休息時間。

因為在高中，課間十分鐘的休息時間本來就是又短又長的，這取決于學生當時在幹什麼。

同理，吃飯時間也是一樣的。

所以時間的變化是取決于主人當時在做什麼，取決于當下狀态主人對時間流速的感知。

隻是因為沈漫現在是學生。

所以她會對這樣的變化産生某種熟悉的感覺。

但是這種變化又和她本身不同頻，于是她無法快速從這種熟悉中獲取答案。

沈漫的目光落在染血的小刀上。

按理來說夢裡是感受不到疼痛的，但因為副本的原因，她會感受到疼痛。

這一舉動會直接讓玩家對夢境和現實産生混淆。

當和現實相一緻的夢境對玩家産生極大的痛苦後。

玩家或許會做出某種逃離的舉措。

比如跳樓。

剛才男生的狀态讓沈漫心裡有了某種猜測，但是她不确定。

因為上一場夢境裡跳樓自殺的學生，現在還好好的坐在教室裡。

現在算是第二場夢。

夢的場景和學生數量并沒有發生變化。

但是沈漫清晰的意識到，這不是夢境的重置。

除了卷子和上一次不一緻外。

她同時還意識到，自己不再是高三學生的身份。

而是高考失敗後的第一年高補學生。

可是這樣變化似乎隻有她一個人。

她仍然在參加高考，她仍然困在這裡。

下課後。

被拽到最後一排的沈漫把自己的猜測說出來，她說：“隻要我們找到噩夢的主人，或許就能結束這個副本。”

說話的同時，沈漫感受到一股暗戳戳的不自在。

這種不自在是因為她在面對彼此身份的差異所産生的。

她現在是一個高補生，而張婕雖然穿着高中校服，但是在她眼裡，張婕已經在朝着自己的人生路走去。

這種落差讓她下意識想要逃避。

而擁有同樣感受的還有張婕。

隻是張婕掩飾的很好。

她深深看了沈漫一眼，目光落在她被包紮好的左手臂上，說：“副本有意混淆現實和夢境，但是我們隻要記住，這是個副本遊戲，就能減少一部分幹擾。”

沈漫點點頭，也不知道聽進去沒有，說：“我懷疑噩夢的主人就在這間教室裡，我們得一個一個确定。”

張婕點點頭，說：“你從第一排開始觀察，我從最後一排開始觀察。”

去掉剛才那個跳樓的學生，班裡一共五十三名學生。

排除掉三十二位玩家，隻剩下二十一個人。

沈漫的目光最先聚焦在第一排靠窗戶班寸頭的男生。

下課鈴聲響起後。

男生基本就一直待在位置上沒有動。

借着接水的名義。

沈漫看見那個男生在低頭盯着卷子發呆，手中拿着筆的毫無規律的在紙上亂畫。

很快，沈漫回到座位。

隻是接水的功夫，上課鈴便再次打響。

觀察了一天的沈漫在心裡已經給男生打了叉。

他的行為動作不太符合時間規律。

但為了以防萬一。

她絕對再觀察一天。

第二天，在第一節早自習下課後。

雖然已經經曆了一次，玩家們都克制着沒有去洗頭，但是在上一場夢境中跳樓的女生依然離開了教室。

然後重複着上一次的軌迹。

所以她的猜測果然沒錯。

跳樓自殺的玩家們會不斷重複了一切。

而在副本剛開始就跳樓的男生。

沈漫懷疑可能在現實世界裡，這個男生就一直飽受這種噩夢的困擾，所以才會在副本剛開始就應激然後跳樓。

雖然死去的玩家們會重複經曆這一切。

但她們痛苦的感受會随着每一層而疊加。

不然男生也不會說出和上一次略微不同的話。

以及那個女生在跳樓前，樓道将她尖銳的喊叫傳回到教室裡。

“啊——我的頭發沒了——啊！”

教室裡一片安靜。

其他學生好像完全不在乎外面發生了什麼。

隻有玩家們臉上一片凝重。

同時沈漫也發現，當中也有一些玩家在有意識的觀察其他學生。

試圖從裡面找出噩夢的主人。

但是一晃半個月過去後。

觀察學生們的玩家就少了一部分。

而不再觀察學生們的這些玩家，精神狀态看起來已經是不太好的樣子。

他們走路低着頭。

會用餘光觀察避免相遇或者碰撞。

他們不會再直視别人的眼睛。

甚至他們開始沉默不說話。

而在這一部分中，又有一些人似乎被副本氛圍同化。

他們開始拼命學習。

來試圖逃離自己的噩夢。