“你先給赤也講他的錯題。”柳把畫滿了紅叉的本子遞給她，“講完做我給你出的化學題。”

“噗嗤。”切原得意洋洋，“我還納悶柳前輩今天為什麼請助教了，原來你也是柳前輩的‘學生’呀？”

這熊孩子還特意加重了‘學生’兩個字的發音。

相川由裡接過切原的作業，惡狠狠地看了他一眼。下一秒，兇狠的眼神消失不見，滿眼都是絕望。

從英語作業本中擡起頭，看向柳蓮二：你也沒說他是這個水平啊？

“嗯……我想你是聖魯道夫的畢業生，英語應該比我更好一些。”柳努力地措辭，“赤也的英語水平，确實，那個，有點……”

“沒救了。”相川由裡把作業本一扔，“與其輔導他英語，我甯願學化學。”

“我也沒有這麼糟糕吧……”切原把自己的作業撿回來，指着答對的那幾道題，“我這不是還有對的嘛！”

“那這些是什麼？”由裡指着下面的完形填空，“你要是蒙也全蒙一樣的啊，ABCD按照順序蒙，怎麼可能對啊？”

“對哦！”切原赤也恍然大悟。

“而且我跟你說，據我觀察：最終考試的時候，答案的數量分布是平均的。”由裡神神秘秘地說道，“10道題裡面一般是2個A，3個B，3個C，2個D。”

“竟然是這樣嗎！！！”切原捧着自己的作業本，仿佛發現了新大陸。

柳：……怎麼還教上玄學了。

“相川由裡同學。”柳蓮二直呼大名，“你在幹什麼？”

“我在教他應試技巧。”由裡眼神亂瞟，自己也有些心虛。把作業本往她和切原中間一放，英語知識開始強制灌輸。

講了四十分鐘完形填空之後，柳蓮二貼心地遞上了一瓶水，和一份化學模拟題。

“？！！這是你剛出的題？”相川瞪大了雙眼，“就這四十分鐘？”

“不要太大驚小怪相川前輩。”切原一副見怪不怪的樣子，“柳前輩可是被稱為‘軍師’的男人。他腦海裡的數據庫不僅龐大，而且深不可測。”

就是說這些題都是從他腦海裡原題直出的是嗎？？？

相川由裡仔細端詳着柳的頭，看起來也不大啊……怎麼感覺腦容量比别人大這麼多？

不用言語，隻看她表情就知道她又在想一些不着邊際的事。

柳：“我繼續給赤也講題，你今天把這個做完。”

好一場酣暢淋漓的教學接力啊！

在柳給赤也講題的這段時間，由裡終于知道他們為什麼要在這個自助網球場學習了。

因為切原赤也一卡殼，柳就讓他去做蛙跳。

由裡甚至感覺有幾次切原是故意卡殼，就為了逃避那麼一小會英語，甯願做100個蛙跳。

有這種精神用在英語上不好嗎！早就成功了好嗎！！

第四次借着卡殼的機會逃避時，由裡忍不住問道，“你從哪認識的這個學弟啊？”

“他是我網球部的後輩。”柳蓮二看着切原蛙跳得起勁，也有些無奈，“現在是立海大初中網球部的部長。”

由裡沉默，感覺你們這個網球部……有點不靠譜呢？

“别看他這樣。”柳蓮二接着說道，“他可是我們立海大網球部的王牌。”

真的假的啊？由裡懷疑地看着自己的同桌。

“你懷疑這句話的可能性在97.8%。”

“但是，這是一句100%陳述事實的真命題。”