“褚老師，屆時還請多多指教。”

不是，她還是覺得這孩子的腦子有點問題。

你小子明明有大好的前途啊！

渡完了劫好好升天做個神仙不行嗎？

還賴在這星球幹啥呢？

開展“扶貧人間”項目嗎？

當褚溏星已經露出了一副“少年何棄療”的複雜表情時，郗執依然還是一副不聽勸的态度。

他甚至還向褚溏星保證，在這兩個月裡，明面上他會跟她保持距離，也會禮貌地喊她一聲“褚老師”。

但私底下……

“私底下咱倆就是姐弟！”褚溏星靈機一動，開始發“好弟弟”卡，“既然兩家有意交好，那以後，我會對你和毓明一視同仁，把你當成我的親弟弟一樣好好教導。”

“教導可以，一視同仁倒不必。”郗執的态度莫名的堅決，仿佛什麼都動搖不了他的決定，“褚毓明是您的親弟弟，而我的身份——是您的未婚夫。褚老師應該很清楚，什麼叫區别對待，什麼叫因材施教。”

對此，褚溏星的态度也很堅決，她的神情無比認真：

“郗執，我不管你究竟是怎麼打算的，另有所圖也好，難言之隐也好。在我這裡，我隻會把你當成一個弟弟看待，你……”

還沒說完，郗執腕間的智能設備忽然急促地響了幾聲。

他低頭摁了一下自己的設備，關掉提示音後，又擡起眸子平靜無比地看了她一眼。

對于褚溏星的堅決表态，他依然不作出任何回應，顯然是壓根就沒把她剛剛的那些話聽進去。

幾乎是同一時間，褚溏星的設備上跳出了一條“@全體成員”的緊急通知。

褚老師表示很心累。

這一天天的，怎麼動不動就緊急通知啊？

沒看見她正在忙着給學生做思想工作嗎？

還能不能正常上個班了？

緊急通知如下：

[全體師生請注意]

[我院已發現第五名Y病毒感染者]

[其近三日的行蹤軌迹如下——]

訊息随之附上的是感染者的姓名和照片，以及一長串的時間點、地點，以及停留時長。

[請各位老師同學進行對照自查]

[如有親密接觸者或軌迹重合者]

[請立刻傳送至校醫院進行報備和全身檢查]

[請大家切勿慌張]

[經校醫院檢測，Y病毒緻死率為0]

[最明顯症狀為四肢發軟、心率不穩、面部出現不正常潮紅等]

[目前我院五例感染病例皆為男性]

[但并不排除女性為病毒攜帶者]

[為避免Y病毒感染擴散]

[在尚未查清感染源及傳播途徑前]

[其餘師生請待在原地等待檢測員上門檢測]

[忌随意走動或瞬間傳送]

[我院近三日的所有課程暫時調整為虛拟教室授課]

[請确認已收到通知]

點了[确認收到]這條緊急通知後，褚溏星隻感到驚訝。

Y病毒？

這不就是小H文裡開篇故事的背景嗎？

那個造成男女比例嚴重失調的罪魁禍首！

一聲“褚老師”把褚溏星的思緒拉了回來。

郗執依然用他那對平靜得掀不起絲毫波瀾的墨藍色眼眸看着她：“借您辦公室坐坐，可以嗎？”

哦對，通知上寫着“忌随意走動或瞬間傳送”呢。

積極配合學院工作的褚老師當然是毫不猶豫給了一個“請”的手勢：

“當然可以。”

“多謝。”

他随手關上了辦公室的門，很是自覺地走到角落的沙發上坐了下來。

點開腕間的設備後，他就開始忙着處理自己的事情，不再說一句話，也盡可能地不發出任何聲響。

反觀褚溏星這邊，她卻猝不及防地接到了自己學生發過來的幾條語音。

還是詹宇哲那孩子。

穿書第二天，褚老師就已經成功記住了這位學生的名字。

隻不過褚溏星忘了調整音量，對方的聲音在隻有兩個人的辦公室裡顯得格外清晰：

“褚老師，我們剛剛接到通知在虛拟教室上課了。”

“不能現場上褚老師的課，我好難過。”

“昨天也沒能上到褚老師的課，接下來三天還不能見面，太傷心了。”

雖然，褚溏星為自己有一個鐵粉般的好學生而倍感欣慰，但是，她更頭大的卻是這幾個問題：

虛拟教室是個什麼玩意兒？

她要怎麼在虛拟教室給學生授課？

這種授課方式，跟網課是一個性質嗎？

而最最最令她腦殼痛的是，就在剛才，她翻了一下自己辦公桌上的備課教案以及課本教材——

她完全看不懂！

老天，這勞什子的心理控制課到底要咋上？

她一個小白，要怎麼去給學生當老師？

簡直要她老命！

關鍵時刻，她忽然想起，某天賦型選手不正好輔修的心理控制專業嗎？

褚老師的目光立刻就鎖定在了某天才的身上。

一直安安靜靜坐在沙發上的郗執，本來正在認真處理自己的事情來着。

怎奈某人向他投來的視線過于熾熱，他實在是忍受不了，總算擡眼看了過去：

“褚老師有事？”

她把充滿希冀的小眼神投給他：“有些專業性的問題，想請教你一下。”

褚溏星的請求似乎完全在他的意料之中。

他甚至都不對此感到絲毫疑惑，隻是思忖了片刻後，緩緩開口道：

“既然這樣，那我就是褚老師的老師了。”