“幾年前就都相繼去世，孩子的姥姥姥爺住得遠，曾提過要将孩子接回去養，但王父死活不同意，作為孩子的監護人，他若不同意，老人家也無可奈何，隻得作罷。”

舒月溪蹙眉，轉頭去看床上蜷縮着身體的小小人影，心裡十分同情。

有些人根本不配當父母，将孩子視為可以随意打罵、發洩怒火的工具，覺得隻要不把人打死，将其撫養長大就盡到義務。

更可悲的是，面對這種情況，法律所能給予的保障有限，無法對施暴方進行強而有力的約束和懲罰。

“稚子無辜，對他來說，那個家無疑是噩夢與地獄，在這樣的環境裡長大，日後卻要用一生去治愈。”舒月溪低喃。

三人同時陷入沉默。

“我會找村長談談，孩子如果實在不願意回家，可以就在我這邊先繼續住着。至少讓他有個可以喘息的地方。”徐媛說出了自己的打算。

“可是這樣，可能會讓你陷入危險之中。”舒月溪擔憂不已。

“我又是老師，也取得了村長的同意，王父若是過來鬧，我就報警。等再過幾年孩子長大獨立了，有能力在外自食其力，那時就好了。”

聽到徐媛的打算，舒月溪十分動容，“阿媛，當年你做的決定是對的。”

有她在，孩子們才能安心讀書。

徐媛原本學的是繪畫專業，後來又跨專業考了教資，在校期間獲得多個大獎，是老師眼中的天才，提出讓她留校任職，但是她卻婉拒了，毅然回家鄉工作。

作為好友，舒月溪問過她原因，對方平靜地講述自己的過往。

她自小雙腿殘疾，父母常年在外打工，因此我成了個留守兒童，和爺爺奶奶相依為命。家裡實在是窮，父母拼命打工掙錢，這才勉強果腹。鄉親們和學校老師同學見狀，紛紛伸出援手，她也刻苦學習，這才才有機會走出大山，去看看外面的世界。

在繁華城市裡生活數年後，徐媛清晰感受到偏遠地區教育資源稀缺，想要找到一個負責任的好老師非常不易，師資力量實在太少了。

當學有所成後，她想為大山的孩子們造一條教育之路，讓他們能夠像自己一樣走出大山。

她回鄉工作後，還與舒月溪保持聯系。為支持好友的教育事業，舒月溪經常積極争取公益活動，為大山的孩子們淘到教育用品與其他物資。

聽到這次繪本的主題，她第一時間就想到徐媛與大山裡的孩子們，想将其畫成故事，讓更多的人看到，以此激勵有相似經曆的人，希望他們能夠常懷感恩，努力學習，成為對社會有用的人。

“十年樹木，百年樹人，能成為教師，我很驕傲。而且孩子們都很懂事，在學習上很用功。”徐媛臉上露出滿足的微笑。

提起自己的遭遇，她表情平靜，但提到家鄉的孩子們，她臉上閃爍着動人的光。可見對于這個選擇，她從來都不後悔。

一旁的秦承聞言，由衷贊歎：“你是個很了不起的人。”

堅韌、善良、積極樂觀，真心關愛學生，願意為了學生的安危挺身而出，這樣的人到哪都值得尊敬。

有這樣的朋友，舒月溪的幸運。

“我隻是做了自己力所能及的事。你也很了不起，不僅才華出衆，身手也不錯。今天要不是有你在場，事情還不知道會怎麼樣，我替王朗謝謝你。”徐媛道謝。

談話接近尾聲，已然到了深夜，舒月溪今天累了一天，已經有些困乏了。

她正昏昏欲睡時，冷不丁聽到秦承問：“你背上的傷怎麼樣了？”