“老師，我沒有琴。”

吳青霜走進教室指着講台上那架古琴：“你去試試那張。”

那正是周海燕之前感興趣的那一台，也不扭捏走過去放下書包，盤起頭發就坐在了椅子上，先用手指撥了幾個音符，笑容立刻顯在了臉上，轉過去看向衆人：“老師，這琴誰的？賣嗎？我想買！”

“……”

見沒人回應，周海燕扭了扭脖子彈出了第一個音，真是一把好琴！

微笑很快斂去，她眉目之間似乎凝結出了一種煞氣，指尖飛舞撞擊在琴弦上，帶出了類似利刃破空的虛空聲。

音樂漸急漸緩，周海燕身體跟随着胳膊扭動，摸、挑、勾、踢！戰鼓聲和馬蹄聲、千裡戰場、萬裡浮屍、天子泣血、将軍殒命，似乎一個人演奏出了千軍萬馬的壯烈。

她的表情如此決然又堅硬，手下的動作慢了起來，食指挑着琴弦，随後一個轉音，越來越密集的彈指，像是風聲、像是雨聲、像戰鼓咚咚的敲擊聲。

最後一個音符落下，目呲欲裂。

門口吃瓜的同學們情緒複雜的看向周海燕：我去，本來以為她要彈個《陽關三疊》沒想到這貨直接來了一首《秦王破陣曲》，現在古琴愛好者曲譜來源這麼廣泛嗎？這《秦王破陣曲》不是才整理出來沒多久嗎？

“你學琴學了多久？”吳青霜問。

“小時候跟家裡人學了一兩年，今年才開始重新跟着老師學，學了兩個月。”身後學生們嘴張得和燈泡一樣大：“你隻學了兩個月？”

“對啊，不然我怎麼會這麼菜！”

“哈哈哈哈！”吳教授笑出聲來，“你老師是誰啊？”

“唐清輝。”

“是她啊。”吳教授以前也帶過唐清輝的樂理課，不過她畢業後沒有繼續深造，他還為她感到有點可惜，“你為什麼把曲子中間那一段做了加快處理？而且……”

吳教授停頓了一下似乎在找合适的形容詞，“毫無歡騰慶祝之氣，隻有殺伐之心。”

“因為，我彈的不是太宗大宴軍士的破陣曲，是黃巢之後為唐續命的破陣曲。”

吳教授來了興趣：“何以這樣說？”

周海燕：“我沒有見過書中萬邦來朝的盛唐，隻見過列強還環伺的華夏。我一直在想若我早生四十年，亦該為國而戰！”

“你今年多大？”

“18。”

“今年考大學嗎？準備考哪兒？”

“我今年高二，準備考首都外語大學。”

“你不是首都人？”

“不是，我是A市的，來這邊參加‘牛津杯’英語比賽。”

這下不僅是同學們震驚，就連吳教授都有着驚訝！感覺有點丢人，自己的學生居然和一個高中生較勁！！人家甚至都不是音樂特長生！人家是來參加英語比賽的！

吳教授有些遺憾，這是一個學古琴的好苗子啊！他剛才看了周海燕的演奏，雖然搖頭晃腦基本儀态很差，但看得出這孩子對這首曲子有自己的理解。自己的學生雖然各個拿出來技術都吊打她，但真摯的情感和領悟力并非每個人都有。

“你叫什麼名字？”

“周海燕。”

吳教授把周海燕叫到辦公室指出她一些基本功的問題，送了她一本琴譜還督促她多加練習，讓她以後無論什麼原因都不要放棄古琴。

周海燕收了琴譜很高興，掏出大哥大出記下吳教授的電話号碼。

“……”

“吳老師，剛才我彈得那把琴是誰的？賣嗎？”她真的難得遇見這種好看彈起來又順手的古琴。雖然知道對方割愛的可能性很小，還是想鼓起勇氣問一問。

“你想買聽雪？”

哦，原來她喜歡的樂器不僅長得好看名字也好聽！