對于古詩文這一類就是能讀能學，但是隻為考試，不專精更不鑽研。

‘此乃昨日學正的教習，與兄共勉。——莫臨淵’

仔細地翻看，确定就這一句話的元鶴辰有點摸不清頭腦。

畢竟是小孩的一份心意，元鶴辰還是翻到第一頁開始仔細閱讀。

标準的楷體躍然紙上，元鶴辰按照之前的做題習慣，拿起筆在紙上圈點着。

這裡面的語句有些他在現實世界還背過，不由得感歎一句，經典但永流傳。

沒有手機也沒地方可去的元鶴辰漸漸的陷入其中，心無旁骛地開始閱讀。

小康輕輕推門進來，把點心放在一旁。

“少爺，休息一下，吃點東西吧。”

确實有點餓了的元鶴辰拿起一塊桃酥放入口中：“嗯，好吃耶。”

“對了，小康，你去幫我搬點書來吧，我整日在府中也是無聊，多拿一點和史記相關的過來吧，我解解悶。”

原身被嬌縱慣了，家裡也不需要他成材，元家人就希望他能健康長大，無憂無慮，所以除了基礎的教習以外，其餘的也沒逼迫他學習。

不過，元鶴辰想盡快的了解一下這個世界，這樣也方便他思考一下怎麼能攢到更多的功德。

直接問人的話實在是奇怪，為了不被當成瘋子，看書就是一個很好的方式，也更方便。

長姐的話給了他啟發，保家衛國不隻可以用武力。

就算一個小吏也可以為百姓謀福呀，打定主意的元鶴辰決定好好了解一下現在這個世界，就從曆史沿革開始。

【小公子不是一看書就犯困嗎，之前不是說不喜歡讀書？】

小康，雖然摸不到頭腦，但還是照做了。

看完了莫臨淵的信，元鶴辰收獲頗多，古文精煉又充滿教義，細品之下，确實獨有一番韻味。

【自己應該給小孩回一封信吧，寫點什麼呢？】

元鶴辰下意識的咬着筆尾。

一時之間還真想不出，于是元鶴辰随手寫了一句問候，就把信放在一旁。

之後，他拿起一旁的明德年記史開始慢慢翻看。

燭光昏暗，小康推門拿着燭台進來。

“少爺，早些休息吧，當心傷眼。”

一直沒注意時間的元鶴辰發現室外昏暗，才将神思從書上挪開。

“這盞燈直接拿走吧，我這就休息了。”

後知後覺感覺有些疲憊的元鶴辰屏退了小康之後，就上床準備睡覺。

目光觸及燭台旁隻有一句話的信，元鶴辰一拍頭：忘了這事了。

躺上床，元鶴辰閉眼思考着明天應該回些什麼過去。

【小孩他給自己寫了所學，那就也回給他一點我的所學吧。禮尚往來，完美。】

想好要寫什麼，元鶴辰将被子往身下一卷安心入睡。

次日一早，元鶴辰剛走過屏風，就看見桌案上沒開封的新信，打開信是昨日學正的教習。

元鶴辰把信壓在書下準備去洗漱吃飯。

扭頭偶然瞥見燭台下的紙不見了。

翻找了一會，元鶴辰并沒有發現它的蹤迹。

【應該是小康以為無用給收走了吧，左右不過一句話，一會重寫吧。】

東宮靜室内，一張‘裸奔’的紙整齊的疊好躺在暗格中。

——

黑影閃過，靜室的桌案旁多了一封信箋。

深夜，莫臨淵一身煞氣，推開門看見桌案那裡的信，身上駭人的氣息瞬間消散，嘴角似乎勾起一絲淺笑。

不過仔細一看，卻還是那樣冰冷的神情，好似剛剛的一笑是錯覺一樣。

莫臨淵摸了一下信封表面上的落款，轉身離開。

不多時，換回一身白衣的莫臨淵坐到案前打開信。

‘何以通國，運載千秋，通江達海，運河巧工濟天下。’

‘由于沒有合适水源，從南運來的貨物隻能在半路上岸，再轉陸路。

‘以泉水為源，沿途鑿河進雍都，中間以湖泊為調蓄，形成具有完善水量調蓄與調節功能的水源工程。’

‘運河鑿通後，漕船可直抵積水潭...此外，修建多個閘壩，通過各湖區的閘門與運河連接實現蓄洩功能，可證了漕運暢通。’

信箋後面是元鶴辰畫出的閘、壩手稿。

莫臨淵看着之上的内容不容驚歎。萬頃碧波連蒼望，長河繪就繁華圖，舳舻蔽水畫面展現在莫臨淵的眼前。

【妙，甚妙。那人竟然能有如此見地，真是，更加令人...心動了。】

仔細地收好信箋，莫臨淵攤開信箋提筆回信。

——

‘一切安好..以上為昨日課業内容。...仔細研讀君之回信，頗有感悟，若天下一統，興修運河，乃利國良計...’

‘安好，今日晴天...人工灌溉耗時費力，酷暑之下民尤艱。

在水流急湍處設置水輪，水輪底部浸入水中，頂部超出河岸。

水流動時，帶動水輪旋轉，竹筒随之轉動取水。

當竹筒轉到水輪的頂部時，水會自動倒入木槽進行灌溉。...醇糕鋪今日上新，邀你一品。’

‘一切安好...下午學正告假，休息半日...糖糕很好吃。’

‘安好，院中螞蟻在搬家，看來要下雨了...以水驅磨，可省...下次上新還給你送。’

......

“安好，入秋風大記得添衣...昨日那句‘博聞強識而讓，敦善行而不怠。’甚好...”

“一切安好...君子當...已添衣，勿念。”

——

門被風吹開，桌案上的書頁被掀飛，元鶴辰趕緊那鎮紙把書壓上。

【今日風大好大，不知道小孩在幹嘛。】

看着外面微微昏黃的天空，元鶴辰起身關門。

坐回桌案上，元鶴辰在自制的日曆表上劃去一天。

【還有四個月春試，考出個功名就不愁功德了，這每次加0.01的日子就要到頭了。】