有些小朋友會把好吃的留到最後吃，靜靜屬于會先吃好吃的，自己的飯發下來後，她第一件事就是啃小雞腿。

啃完自己的小雞腿，靜靜開始觀察其他小朋友的小雞腿。

很快，她注意到坐在自己斜對面的文文沒有動小雞腿，勺子都沒拿在手裡。

小雞腿就在面前，居然沒吃掉。

同桌的另外兩個小朋友也和她一樣先把小雞腿吃掉了。

看到誘惑小孩的小雞腿，靜靜沒忍住多管閑事，讓文文快點吃完小雞腿，涼掉的小雞腿就不好吃了。

“你自己看。”文文沒說别的，讓靜靜來看。

小朋友們吃的飯菜不燙，搪瓷碗溫溫的，靜靜端着自己的小搪瓷碗來到文文身邊，看着小雞腿，這隻小雞腿長得很誘人呀，怎麼了嗎？

文文指着碗裡一處不起眼的地方：“這裡，有頭發。”

經文文一指，靜靜終于發現菜裡的一根頭發，她伸手，小手手小心翼翼将頭發弄出來扔掉：“可以吃了。”

“不要吃。”文文小朋友臉上露出嫌棄的情緒。

比起嫌棄靜靜剛拿過小雞腿的油膩膩小手，他更嫌棄飯菜裡的頭發，看到不短的頭發從飯裡扯出來的樣子，他感覺已經吃不下飯了。

現在的靜靜并不理解頭發有什麼惡心的，她知道頭發不能吃，挑出來扔掉不就行了。

鑒于老師明說一個小朋友隻有一根小雞腿，沒有第二根，也不能搶其他小朋友的小雞腿吃，靜靜哦了一聲就要回去自己位置繼續吃飯了。

這時文文小朋友喊住靜靜，讓靜靜給他看看她的飯菜。

靜靜不知道他要做什麼，還是把自己的搪瓷碗給他看了。

小班午飯時間吵吵鬧鬧的，老師人手有限，正管着幾個不好好吃飯，或者需要她們喂飯的小朋友，并沒有注意到兩個小朋友的動靜。

文文用自己的勺子将飯菜翻了一遍，确定沒有頭發或者别的髒東西，就說要換飯吃，小雞腿他也不要了，給靜靜吃。

靜靜是不介意自己飯菜被攪拌了一遍，聽到雞腿給她吃，果斷拒絕了。

“用雞腿換你的餅幹。”經過一段時間的幼兒園生活，文文看出靜靜看着一根筋，實際用對辦法，是很容易讓她變通的。

他早發現靜靜今天時不時就拿出餅幹來看。

小雞腿的誘惑對靜靜來說，顯然比她今天看了好幾遍生怕丢了的小餅幹大，文文提出要交換，靜靜就說一起去找老師，老師答應才可以換。

在靜靜眼裡這是交換，不是免費白送的，可以接受，讓老師做個見證。

老師了解情況後，問文文是不是真的願意，文文面無表情點頭。

鑒于靜靜在幼兒園裡的良好表現，老師就相信兩個小朋友都是自願的，由着雞腿餅幹交換。

兩個小朋友坐回去後，碗也換了，文文吃靜靜的飯，靜靜吃文文沒動過的那份飯。

吃飯前，靜靜把自己的餅幹交給文文。

文文把餅幹放到小書包裡，開始吃飯，能看出這頓飯在他嘴裡，味同嚼蠟。

既然占了點便宜，靜靜就對文文多說幾句：“我爸爸媽媽說，不可以浪費糧食，不喜歡吃的給爸爸媽媽吃，現在的飯，我都喜歡吃。”

她是會把飯菜吃幹淨的乖寶寶！

“我爸爸媽媽不吃。”文文知道自己不愛吃的，爸媽也不會幫他吃掉。

因為爸爸媽媽比他還挑食，他已經是全家最不挑食的了。

“餓肚子，就吃了。”靜靜啃完小雞腿，知道不可能有第三根小雞腿了，讓老師帶自己去洗手，洗完手要認真吃飯菜了。