老師是跟着學生放假，跟着學生工作的職業，表面上。

實際上我還得關注每一個學生，調整自己的教學計劃，大半夜裡都不一定能合上眼，安然進入夢鄉。

“你在做什麼？”

“改教學計劃。”

“你在做什麼？”

“批改作業。”

目前隻有卡羅拉一個學生的情況下，我看着她交上來的課業，偶爾都想笑，覺得她的想象真是天真爛漫，除了答非所問外一切都好。

“目前？”

她很警覺的揪出來一個字眼，“老師你以後還要帶學生，誰，那個裡克？”

“你不是我的第一個學生。以前，我在故鄉也帶過學生。”

不止一個。

那時候我的職業是老師，在正經的教學機構上班，因為上司被流放，所以離職了。

算是衆多工作裡很平常的一段。

既沒有受到太大的壓迫，也沒有在離職時鬧出來什麼不愉快，除了被流放的上司，沒有誰受傷。

“教導你，算是重操舊業。”

卡羅拉對這點不意外。

她遭遇了此生最重的課業壓力，一堆學者輪流給她上課隻為找到她的天賦所在，又在這些壓力裡捕捉到了學者們的隻言片語，知道我通過裡克的關系與他們建立了合作。

知道裡克因為促成了我和他們的合作平步青雲，知道我是那群學者口中的天才，知道我對她的期望。

我糾正她：“沒有期望，你是我的學生，我是你的老師，而在你想學習的知識上，需要很多人。”

“無需承擔不必要的壓力，我對學生僅有一點要求：做出選擇就不要後悔。”

“我知道了，老師。”

她很認真的點頭，擡頭又讓我見到一張笑的陽光燦爛的臉，“謝謝你，老師。”

我“嗯”了一聲，“不用謝。”

不用謝，因為我已經收取了報酬。

在這之後，卡羅拉說想聽我以前學生們的故事，我說沒有，隻要多看看身邊，就能找到類似的故事。

因為過度的求知心而被放逐了的學生，因為太過通透而選擇了普通人生活的學生，因為課業壓力而哭着說“老師，菜菜，撈撈”的學生……所有，都能從教導她的學者們身上看到。

每說一句，都會有至少一個學者被無辜波及。

不同的人在極偶然的時刻會與素昧平生的人共用同一個人生選擇，走上大方向相同的路。