立海大的校門口整體風格十分簡潔，校門是由兩面牆體構成的，右側圍牆上還磕着立海大附屬中學這幾個字。

學校整體的建築風格是結合西式校園風格建設的，他們的學風是傳統與創新結合，全面發展，主張進行精英教育。

是個具有文武兼備教育理念與多樣化強勢社團的學校。

立海大主張傳統與創新結合的校風在他們的校服上就有所體現。

它不像青學那樣采用傳統的诘襟制服，而是采用西式風格的西裝作為制服，同時采用了沉穩的墨綠色作為制服主色系。

這便是立海大想要體現傳統的穩重嚴謹形象的一面。

它沒有像冰帝那樣完全主張西式貴族教育那般，采用西裝式制服，并且顔色上也是用了能夠體現英倫氣質的卡其色為主色調。

走在這一片充滿墨綠色制服的校園中，手冢國光略微感受到自己有些格格不入。

他還沒有領到校服，今天來學校他則是穿着青學的诘襟制服，黑色的中山裝，将手冢的穩重又多襯托出了幾分。

到了立海大之後，昴并沒有急着到自己所在的教室去，而是問手冢國光要去那裡，他可以先把手冢國光帶過去，之後他在前往自己所在的教室。

手冢國光将自己需要先到立海大的教務處找教務主任先進行分班測試的事情跟昴告知，于是昴便帶着手冢國光來到了教務處。

教務處裡教務主任已經來了，他似乎正在準備等會給手冢國光進行分班測試的事，隻見他拿出了一份密封文件袋，将它放在辦公桌上，同時還在旁邊的文件櫃裡翻找。

見到手冢他們來的時候，他正好從文件櫃裡找出了一個白色的小本。

教務主任看到他們，将手上的小白本放在桌上跟他們打招呼，他看向手冢國光：“請問是手冢君吧”

“是，主任好。”

“歡迎你來到立海大，那我就不多廢話，咱麼先開始進行分班測試吧...”

教務主任确認了一下後，便拿起了桌上的密封袋，示意手冢國光跟上他。

手冢國光便跟身旁的昴說道：“昴哥，我先跟主任去做測試了。”

昴也點點頭，也示意手冢國光那他就先去教室了。

手冢國光跟着教務主任來到一個空着的小會議室裡，坐下後。

教務主任就将手上的密封袋拆開，将這份試卷發給手冢國光。

“這是一份綜合各個學科的試卷，手冢君你需要在兩個小時的時間裡完成。”

教務主任簡單的說明了一下随後他就看了看牆上的時鐘，随即讓手冢國光可以開始作答了。

手冢國光拿到試卷後先大緻看了看内容，将自己的基本信息填寫好。

這份試卷是分成幾個闆塊，分别是國語、外語、曆史（包含日本史、世界史）、政治、數學、物理、生物、地理這幾個基本的學科。

每個闆塊題量還好，沒有很大，但是考點抓得都是重點，内容範圍也沒有超出國一生上學期的教學範圍。

隻不過闆塊比較多，即使每個闆塊題量不多，但是總的湊在一起還是很有壓力的。

況且這麼多科目放在一起考，使得考生的思維需要非常的跳躍，一下是這個科目，一下是那個科目的。

這就很挑戰學生對于這些科目的綜合水準了，要是偏科太嚴重的話，分數就很難高起來了。

（注：私設日本初中學生教學的科目和我們差不多，初一都是語數英物生地政史，到了初二生地會考，初三加入化學。）

手冢國光嚴陣以待、專心投入，他邊做題邊留意時間，整體的節奏把握不錯。

全部完成後又仔細認真的檢查了一番，他看着時鐘，還剩下十分鐘，他呼了口氣，放松了一下，并将桌上的文具一并收好。

在旁的教務主任看到了這一幕，有些驚訝的問“手冢君全部完成了嘛？”手冢國光點頭“是”。

教務主任一聽内心還是有些驚訝的，立海大分班測試的難度還是有的，絲毫不亞于上立海大所需要進行的入學測驗，隻不過分班測試是專門給轉學生作答的。