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明明才相處了幾天，一旦開始不說話，才發現胡桃已經融入了他的生活。

早上起來一起上學，路上的時候總是和路過的野貓或者小鳥打招呼，取各種奇怪的名字。

中午吃便當的時候絮絮叨叨地講看到了什麼食品廣告，想要去嘗試。

晚上幫着奈奈媽媽一起做家務，很努力，但經常出錯。

蔥和蒜都分不清，看起來是完全沒做過家務的好人家孩子。

但是看一眼就知道電視劇上的是什麼型号的槍。

她呆的童子兵夏令營還真神奇。

上課時，森胡桃對他總有一種過高的關注度。

明明自己也經常因為聽課無聊而渾渾噩噩，但每隔幾分鐘就會趴在課桌上醒來，雙目清明，警覺地轉頭确認他的位置。

一開始沢田綱吉覺得很别扭，逐漸也就習慣了。

胡桃說這是為了确認他的安危，保證他的安全，是她的第一要旨。

她高度堅持自己的人設，一直都是這麼說的。

但沢田綱吉并沒有當真，以為這隻是個玩笑。

直到胡桃用自己受傷的代價來換沢田綱吉安全，他才發現胡桃是真的這麼想的。

森胡桃堅定地認為：

七天前還根本不認識的沢田綱吉是自己重要的Boss，重要到付出生命也必須保護。

這到底是什麼封建社會的人設，中二病也沒必要這麼堅持吧？

去談了也沒用，森胡桃有一套自己嚴密的世界觀。

“可是我就是這麼想的。”

沒辦法，真的不知道怎麼處理她，隻能先保持距離，思考解決辦法。

胡桃經常是面無表情的，看不出她的心情。

但她也一定不好受，偷看着沢田綱吉開始沒話找話：

“媽媽，我可以拿優格吃嗎？”

“去吃吧，也要給小綱哦。”

她小心翼翼的端着優格過來，探頭探腦：

“你要吃嗎？”

無辜恂恂的表情，扇動的睫毛投下了一圈淡淡的陰影，大而明亮眼睛裡眼白泛着藍。

看着她這副樣子，就算是深山裡麻木不仁的石頭，也得把自己滾落下去砸到水裡，濺起水花給她一個回應。

沢田綱吉不自然地扭過頭，不看她的臉，掩蓋住心裡的顫動：

“……嗯。”

森胡桃小跑地把優格遞了過來，坐在他身邊吃，時不時就扭過頭看他。

“冰箱裡還有果汁，你要嗎？”

“……好。”

胡桃把果汁遞給他，看着他喝，沢田綱吉僵硬地抖動喉結，差點忘記怎麼吞咽。

終于結束後，她又冥思苦想地問：

“庭院裡有長出蘑菇，你要看嗎？”

太傻了，森胡桃找話題的能力太差，他要憋不住笑。隻能低下頭，痛苦的掐自己的胳膊。

但還是記得自己的别扭和暗自的難過，盯着水杯不看她：“沒事，不看了。”

“好吧。”

森胡桃沮喪地從庭院退出來。

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第二天還是沒有和好。

兩個人沒有說話，就這樣安靜的走到了學校。

先去了醫務室，問醫生需不需要重新清創。

“不需要，你是關心則亂。”

那個醫生一針見血地說。

“她恢複力很好，馬上就要痊愈了。”

醫生把他買給森胡桃的拐杖的拿走。

“用什麼拐杖啊，你扶着不就好了，省得她受力不均摔倒。”

校醫醫術不錯，能少說點話就好了。

他根本不知道森胡桃的平衡力有多好，她變成瘸子了照樣能追着健全的人暴打。

但當沢田綱吉看到森胡桃眨着眼睛看自己，完全沒辦法拒絕。

他僵硬地扶着森胡桃回教室，森胡桃一直想張口，但沒有說話。到了教室門口後，自覺地讓他先進去，自己慢一點進保持距離。

沢田綱吉就連踏進教室的步伐都比平時變得沉重了，明明也沒幹什麼體力活，但就是覺得腦子渾渾噩噩。

上課的書也帶錯了，明明是現代文卻帶了理科的本子。

因為沒帶課本，隻能拿着筆記本認真聽老師的内容。

現代文課老師比根津正常多了，是個看很多的書的文藝老頭，說話慢悠悠的，和學生關系密切，也經常會聊到課外的内容。

老師在講台上講着：

“江戶時期最出名的武士道精神深刻地影響了日本的社會。武士道的精神注重“忠”、“勇”、“義”，其中，對于君主的“忠”是最核心的價值觀。”

“武士被期望對他們的君主保持絕對的忠誠，如果有需要，他們甚至會用自己的性命來扞衛君主的安全與聲譽。”

他認真的聽，一字一句地把例子記在本子上。

然後突然靈光一閃，明白了不對勁的地方。

森胡桃說過這種話：

“——你是首領，保護上司到就算付出生命，這是我們黑手黨的基本準則吧。”

為什麼森胡桃明明知道自己能夠考到及格的試卷，還要和自己換呢？

為什麼森胡桃要冒着她本人受傷的風險，也要保護着自己呢？

這種不尋常之處，她對生命的差别對待，就像書本對君主秉持的“忠”性一樣。

沢田綱吉從來沒把森胡桃的話當真過，覺得這隻是個遊戲。