聽完我的話之後，老師沒什麼反應。他隻是點了點頭，然後對我說道：“我已經知道了。你早就跟我說過了。而且是不止一次。”

但你還是沒明白我的意思不是麼？

我開始生出挫敗感。非常強烈的挫敗感。非常強烈。我知道此時最好直接放棄這個話題，但我有些不甘芯。于是我對震蕩波老師解釋道：“‘直接找我’和‘開口’之間是有着區别的，而且是相當明顯的區别。它們完全不是一回事。”

老師說：“它們在語義上确實有着代表着不同行為的區别，但在大多數語言環境中，它們所表達的是同一種意思。你刻意強調讓我開口的行動不合邏輯。”

然後他問我：“你是在嘲笑我嗎？”

“什麼——？”

我很驚訝。我連問他都不知道該怎麼問——老師他為什麼會這麼想？

他說：“你說開口，而我根本沒有攝食口。我通過注射的方式來攝入能量。”

……？不是，這也能扯上關系的？

我實在不知道該說什麼好。一時間沉默了。但我沒有沉默很久。我也不能沉默很久。這樣很容易讓老師他誤會的。我得趕緊解釋。

我急忙對他說道：“我可以向您保證，我想表達的隻是您隻要把想讓我做的事對我說出來就好，隻有這一個意思。我很樂意為您做些什麼——任何事，這種想法堅定且迫切。我沒有任何其餘的想法，也絕沒有任何對您不敬、乃至對您進行嘲笑的意思——我怎麼可能對您做那種事呢？”

他說：“好吧。”

然後他不再說話了。

我這才逐漸咂摸出些許不對勁來，語言投射出思想，思想來源于經曆——有人曾經拿震蕩波老師與衆不同的機體特征來嘲笑他嗎？我不得不承認，這是件很說得通、非常有可能的事。而且發生的概率相當大。賽博坦上的人都這樣。淺薄。庸俗。無知。貧瘠。惡毒。我對此深有體會。畢竟我就是在他人的嘲笑聲中度過每一個循環的。

當然，我和老師沒有任何可比性。人們會嘲笑老師的原因不外乎畏懼和嫉妒，一種出于陰暗芯理的排擠。我則要狼狽得多。我要狼狽太多了。

可我和震蕩波老師不一樣。我被嘲笑自然是理所應當的，可老師他卻是那樣的優秀傑出——他怎麼能被人嘲笑呢？誰有資格嘲笑他呢？那些人怎麼能這麼對他？

這些想法讓我的内芯非常難受，我難受極了。我連忙繼續向老師找補剛剛的話：“我說出這些話的時候沒能考慮到您聽到它們時的感受，是我失禮了，非常抱歉，還請您不要因為我的冒昧而感到不快。您大可以為此懲罰我，我不會有任何怨言。”

他說：“你不必對我如此謹小慎微。”

我說：“是我有錯在先。您是我的老師。我理當敬重您。”

他說：“撒謊。你對我有着超出常規的狂熱。而這份狂熱背後的原因絕不僅僅因為我是你的老師。”

……好吧。這又是哪兒來的結論？

首先，我從不撒謊。其次，這當然不僅僅因為你是我的老師啊，你還改造了我啊不是嗎？我管這是誰的命令呢——我對隻會動嘴下命令的人從來沒有任何好感——這是你做到的，你憑借着你本人的技術、親自做到的，這不就是對我的恩情嗎？這還不夠嗎？

不過這次我沒有急着解釋。我得先知道震蕩波老師他為什麼會這麼想。我開始等他的下文。

他也沒讓我久等，很快對着我說道：“據紅蜘蛛所言，在我之前你一共有過四任老師，然而你剛剛卻說沒人教你、你也沒地方去學。如果老師對你來說是值得敬重的存在，那你就不會說出這樣的話——你的話說明将你之前的數任老師視若無物。”

……說實話，我沒想到他會提起以前的那些家夥。不過……既然老師他都提起來了，那我總得跟他解釋一下。

但我首先得糾正他一件事。我對他說道：“其實我隻有過三任老師——另外一個是我待過的一間實驗室的主管。我和他之間并不存在任何意義上的師生關系。紅蜘蛛是以獨立研究員的身份進的研究院——來的時候和走的時候都是——他不懂這些。”

“我對老師自然常懷敬重之芯，可歸根結底，敬重與否并不是我一個人能決定的事。身為學生，我該尊敬師長，可那些當我老師的人，他們也得配啊？”

“我的第一任導師，他叫電選，從事冶煉工程方面的研究，他和我已經跟您提起過的電泳——我的第二任老師，從事古生物研究——一樣，都是完全配不上他人一絲一毫尊敬的人。我在他們手底下不過是工作——替他們工作——罷了。他們教會不了我任何事，我也從他們那兒也學不到任何東西。他們甚至還從我這兒拿走不少，這是事實。這很沒意思，沒什麼好說的。我自然對他們升不起任何敬重之芯。”

“後來我去了置換的實驗室——那是整座研究院最大的化學實驗室。它的規模大到總有人來了又走，于是那兒永遠缺人，所以我才能進去。我是新人，沒人管沒人問，自然沒人會教我。同時，我還沒名聲沒地位，每次都要在那待到其他人都走了才能結束當天安排給我的瑣碎且繁多的工作，自然是沒時間也沒機會學些什麼的。這同樣很沒意思，也同樣沒什麼好說的。我同樣也對那裡的人升不起任何敬重之芯。”