“最後就是天火了，霸天虎的數據庫裡有他的資料——他現在的身份是汽車人。他以前是執法官，後來幹不下去了，于是他去了研究院。和紅蜘蛛一樣，他也是地質學領域的研究員，不過從能力上說他比紅蜘蛛強得多，在數據分析方面，他有着很值得一提的水平和造詣。”

天火身上值得說的地方當然不止這些，但我一時實在有點難以評價他。

想了想後，我對老師說道：“他會給我布置任務，然後批改我提交給他的報告，我不能說我從中沒得到任何收獲，可這到底算不上直接的教育教學活動，那麼自然，他沒有直接教給我任何東西。他對我有着先入為主的偏見，他懷疑我，監視我，處處防備我，這使我失去了自由，讓我做很多事情都戰戰兢兢、束手束腳的，他給我定了很多規矩，隻讓我看很多非常基礎的内容。能自主學習對我成了一種奢望。”

“我不恨他都是好的了，怎麼還談得上敬重呢？”

随着我的叙述進行，老師他呈現出的疑惑不解逐漸堆積。在我說完後，那份困惑已經到了相當明顯的地步。他說：“你前後跟了三任老師，待在了四個完全不同的學科領域。”

我說：“是。”

他說：“這不合邏輯。你的活動範圍變動得太頻繁了，你根本沒有明确的學習目标，你完全是在浪費時間。”

我說：“關于這個，我可以解釋。我是被迫當天火的學生的。他很高大，戰鬥力很高。我一開始根本不想跟着他。”

老師的困惑沒有一絲一毫的減少。他說：“這依舊無法解釋你的行為。”

我很快又補充道：“他的脾氣很壞，大家都不喜歡他。他曾經和感知器在一場學術交流會議上大吵一架，當時的場面據說非常難看。”

對我的這句補充說明，老師表現出了非常明顯的無語。他說：“我對這種事情毫無興趣。而且它和我們談論的内容毫無關系。”

好吧。這件事在當時可鬧出了不小的風波。按說大多數人都會對這種事感興趣的。不過老師這麼單純實在的人對這種事不感興趣也很正常。他似乎對我輾轉在幾任老師之間的過往經曆很在意。可我有些想不通。為什麼呢？他們和他哪裡有什麼可比性嗎？

我最終對老師坦白道：“老師，社會是有階層的，賽博坦人在誕生之前就已經被劃分出了三六九等。在這所有的等級和階層中，我和您屬于截然不同的兩個極端。您可以心無旁骛地追求您所向往的一切，但我不能。您也知道，我是一個相當失敗的實驗産物。按照正常操作流程來說，我該被報廢處理的。”

“我其實不在社會的各個階層中。很多時候，我其實根本沒有選擇。我隻是在想盡辦法生存。我唯一能做到的就是信奉并執行我所屬階層的生存智慧——那就是當機會來臨的時要想盡一切辦法抓緊它。”

老師沒說話。

我沒在意，繼續說道：“每個人對生活都有着不同的看法。而對我來說，生活是一場充滿了變數的意外。我将它看作流浪。從某一點到另一點，期間遇到的人、經曆的事……都是過客，并沒有什麼執着的必要。”

“至于學習目标……”我笑了，笑的同時對着老師說道：“那根本不是問題。”

“我什麼都可以學。我什麼都想要學。我什麼都願意學。”

老師問我：“你想從我這裡學到什麼？”

我依舊笑着，對他說道：“事實上，我已經在學了，而且我已經學到很多了。”

“就像我說的。我什麼都願意學。我什麼都想要學。我什麼都可以學。”

“我想學到您這裡的一切。”

老師說：“拭目以待。”

我在告退前對他說：“我不會讓您失望的。”

出了實驗室我就找紅蜘蛛。渣的！他到底對老師他多嘴了什麼！然而我沒找到他。沒多久之後我就得知他被威震天派出回收化石了。算了，先記下這筆帳好了，回頭一起算。

威震天一共派出去了三隊人。紅蜘蛛帶了一隊，擊倒和打擊帶了一隊，霸王帶了……霸王他自己一個人去的。總之飛船上那些最不叫人省芯的家夥都被派出去了。怪不得剛剛我能在老師的實驗室裡一直安生待到現在，沒被任何意外動靜打攪。

不過現在要幹活了。首先，得去把被我破壞得不成樣子的主控室給修複成原樣。