這一耽擱，結伴去上學的孩子們都走遠了，嬴政又深深看了眼沒成熟的水稻，轉頭向他們快步追了上去。

村裡的孩子走了一段就分開了，年紀大一些的去鎮裡的中學，年紀小一點的再走一段土路去隔壁村的小學。蹬得動自行車的已經走遠了，剩下的小學生走得慢，“山裡人”裡的嬴政跟劉徹都是身材高大的主兒，十歲小孩李世民是個武将胚苗，都很輕松地追了上去。

陸亮還好奇地問：“你們不是去鎮上啊？”他還以為他們要跟着村裡的哥哥姐姐們到鎮上去購物呢。

村小附近都買不到東西，過年時父母打工回來會給點零花錢，年後上學，他們就會跑到鎮上去買東西。炸串麻辣燙之類的零嘴，也就那時候能湊錢一起吃吃過瘾了。

所以陸亮雖然不喜歡上學，但又很想趕緊上中學，這樣就可以到鎮上去了。至于到鎮上之後錢從哪裡來，他還沒有想過。

而且去鎮上就要寄宿，不用天天走這麼遠的路來回，他覺得可好了。

村小是希望小學，雖然師資力量不太行，但有四層教學樓和操場，收附近四五個村子的學生。

門口管得不嚴，開始不讓進，陸星星說這是她叔伯，帶孩子（李世民）來看看學校，三人組就進去了。

陸家三姐弟各奔各的教室，值日生開始打掃衛生，不一會早讀開始，帶着濃重方言音的朗朗書聲便響徹校園了。

三人組不算引人注目，因為他們内衣沒換，但外面已經換上了陸根水給他們拿來的衣服，還戴上草帽擋住了發髻。陸根水這幾天特别高興，因為就是打打水，燒燒飯，借個房子送幾套衣服，他就得了好幾粒金子。

這些山裡人淘金淘到不少啊，不知道多少代人積累下來的，也不曉得手緊一點，回頭看他們怎麼過日子。

他今早才覺得良心稍稍有點不安，跟他們說了要省着點用，也不知道他們聽懂沒有，反正他說過了。

劉徹擡頭數教室：“一二三四……四層樓，二十間屋的學生。”

嬴政道：“陸星星有言，小學有六個年級，每個年級約摸四五個班，每班三十到四十多人不等。”

他們互相看了一眼，不約而同的被這數量給幹沉默了。

不過又想了想那片稻田，想來這樣的收成，才支撐得起這樣數目的讀書人吧。

劉徹暗暗的想，他現在倒是也不缺可用之材。但如果幾個村落的農夫之家都能有這麼多人讀書，成人之後再給他挑，想來是更不缺了。

那還不是想換就換，想用誰就用誰。

嬴政則在想，他讀《韓非子》，法家之意，卻是不用這樣多的百姓讀書。

百姓讀書開智，自然便多計較。秦以耕戰為本，連經商都是抑制，因為富裕與智慧就會生出奸滑之意，又怎麼還能一心一意的為秦王的大業出力呢。

他原本對此是堅信不疑的，并決心繼承商君的律例，韓非入秦求教，除去呂不韋後再尋一名法家賢才入秦重用，在秦國進一步推行法家的制度，完全榨取民力，以助秦滅六國，一統天下。

但現在，他有了一絲動搖。

此時此處，乃是後世之國。自七齡稚童而至十五六歲的少年，不分男女盡皆入學，而田中水稻沉沉，似乎比他秦國更加強盛。

他搖了搖頭，沒有立刻下結論。這個後世之國究竟是強是弱還不好定論，他看到的太少了。就像這學校的小樓，要不是走出梨村，他都不知道原來民間用這種非木石的材料能起這麼高的樓。

李世民不是皇帝，又年幼，才不像他們這麼費腦子，他就隻管咧着嘴在校園裡轉，去玩人家的雙杠單杠，還跑沙坑裡玩了會沙子。

不大的地方他一會就轉完了，還在那感歎：“這麼多人讀書出來做什麼呢，讀書人還回去種田嗎？”