劉徹皮笑肉不笑地看了看他：“不必試探，正是與你一樣，以洛語為正音。”

但是時代變遷，洛語其實本身也在變化，所以兩人說話雖然能互相聽懂，但口音還是不太一樣。

要說起來，一直到西晉都以洛陽讀書音為國語正音，直到東晉偏安遷都建康，才由洛陽雅音與吳語結合，形成了金陵雅音。

于是李世民所生活的大隋統一南北後，便以金陵雅音和洛陽雅音為基礎定下了官話。這就隔得久了，從嬴政到李世民，時間已經過去了八百年，幾乎是西周與東周合起來延續的時間。

原本的洛陽雅音就不可能一點變化沒有，再一結合吳語，夾着出生地方言難以避免的口音影響，嬴政跟劉徹聽李世民說話都跟聽重口音方言似的難懂。

現在他們明白了，這裡的讀書人，雅言被稱為“普通話”。

段校長匆匆上樓又匆匆回來，中間還找電池出來試了一下他的老舊錄音機能不能用，中年眼鏡大叔跑得氣喘籲籲，但很高興地把錄音機打開教他們用法。

李世民目瞪口呆，看校長把一個小方塊放進機器，一按那個鍵，匣子裡就傳出了人聲，再動一動機關，聲音變大變小，就好像捉了個人藏在匣子裡似的。

要不是已經見識過“電燈”，這會兒他必要吓得後跳三步以作警戒，把這當妖法不可！

段校長本來也是怕這個一點普通話不會講的少年沒見識不會用，展示之後，示意他拿着，自己在紙上寫道：“這是錄音機，就像我剛才那樣打開，回家可以插電用。這本書是配套的教材，你跟着它學說普通話。記得怎麼用嗎？不會可以問陸星星同學。”

李世民已經記下了用法，眨了眨眼，請劉徹幫他拿着錄音機，深深作了一揖，倒是把段校長吓了一跳，又笑起來。

這孩子肯定是在家跟老人學的作派。還不能是他爹，得是爺爺甚至是曾爺爺了。

這都哪學來的古董啊。

但是老古董的動作裡透着真誠的感念，段校長笑着拍了拍小童的肩膀，渾不知這雙胳膊正在随父親學射箭，從學的那天起就是準備将來去戰場收割性命的。他還順手拿了幾本舊教材和語文老師不用了的舊字典給李世民，再次囑咐：“學會了就好來找我辦入學了，啊？”

其實李世民沒聽懂，但他還是認真的點頭了，并且在回去的路上把錄音機攥手裡，就算是秦始皇跟漢武帝都要不到，隻給他們聽聽。

“這是先生送給我的禮物，長者所賜，不敢轉贈。”他說。

嬴政跟劉徹想不講理的時候可以非常不講理，但是這種時候沒必要，于是也認可他的道理，隻就着他手上的錄音機，一邊聽一邊往回走。

隻學了三天，想聽懂并不容易，但三人都沒有說什麼，就這麼聽下去了。

接下來，他們沒有分心别事，連稻田也沒去多看，一門心思的跟陸星星學說話，聽着錄音機學說話。為着小姑娘教他們盡心都不去玩的緣故，還額外賞了她一小塊黃金。

陸星星當時就驚呆了，這雖然也是塊碎金子，但是比之前那小粒大得多，足可以打兩個細細的金戒指了。

她反而害怕起來，猶豫了大半夜沒睡着，最後還是告訴爺爺了。

陸根水罵了她一頓，把抽泣的小姑娘拉到嬴政他們面前，将最後收的那塊金子還給他們了，早先那粒卻收下了，說了半天話，中心意思是還叫星星教他們，這金子可真不能再給了。

——其實再給一粒小的也可以，不過陸根水到底養了四個上過小學到初中的兒女，仍然是比較要臉的，也樸素地認為貪點小财不要緊，貪多了害自己。

傷心的就是三個小學生。但陸星星和陸亮很快也不傷心了，嬴政跟劉徹後來私下裡把他們叫過去，一人給了一粒跟開始一樣的碎金，反而賺了呢！

那個小哥哥沒給，但小哥哥帶他們去山上射兔子，真厲害真好玩！