二階堂七海身着一襲黑色無袖網球裙站在簽到台，等待着簽完到領取她的考試名牌。

她的年輕面孔在一群考生中并不算醒目，隻因RPT教練等級考核分為三個等級。

Level1：18歲以上的教練員球員均可參加，無門檻要求。因此今天來考L1的人是最多的，男女老少，水平也參差不齊。

Level2:須具備ITF或是PTR等其他教練員資格證至少L1水平的證書。

Level3:須具備其他教練員資格證至少L3水平的證書。

Level4:資質要求未知。

是的，她在來到簽到點才知道，原來在L3以上還有L4，她在網站的報名入口并沒看到這個選項。

三船入道要求她考出最高級别......雖然那個邋遢老頭看起來并不清楚西班牙體系的職教考試内容，但她不敢起一絲哄騙對方的念頭。

“你好，我想請問如果要報考L4該怎麼做呢？”

坐在簽到台的工作人員聞言詫異地擡起頭，眼前的考生看起來很是年輕，不過這麼咨詢的人并不算罕見，畢竟不考也會好奇問幾句的大有人在。

“考生你好，L4需要你先通過L3考試，通過後可當場提出要參與L4選拔，屆時會有專人帶你去專門的考場。”

七海輕舒了口氣，原來如此，看來她并沒有錯失這一機會。

“明白了，謝謝你。對了我要簽到。”七海沒有忘了正事，忙補充道。

工作人員下意識将L1的簽到名單遞過去，七海掃了一眼名單标題愣了愣，“我要簽到的是L3考試。”

少女清麗的聲線音量并不怎麼大，卻引得候考室的其他考生均側目。

“L3？真的假的啊。”

“該不會是什麼都不懂，亂報名的吧。”

“可能來玩的吧，家裡有錢，不心疼報考費用咯。”

細碎的讨論聲并沒有被壓低多少音量，一字不落地傳入了她的耳中。

七海皺了皺眉，轉過身去不客氣道：“RPT的L3考試需要提交其他教練體系的L3證書，資質驗證後才有資格報名。自己菜就不要空想别人和你一樣菜。”

“......”讨論聲戛然而止，原本不屑和嘲笑着的幾張臉面色變了又變。

七海轉回身，在工作人員翻出的L3簽到表上簽下了自己的名字。

不同于L1，L2的簽到表，L3僅有短短五行，看來今天和她一起考L3的另有四人。

-------------------

筆試是統考。

滿分100，一模一樣的卷子，單看你能考出多少分。L1隻要求60分，L2需要達到75分，L3則需要達到90分。

倘若L1和L2的考生能夠取得其他組别所需的分數，那麼成績便可保留至後續的等級考試。

坐在桌前，七海大緻地翻看了幾眼卷子上的内容，了然于心。

簡答題：

1.請說明你考取證書的目的：

......

5.請闡述紅土場地的實戰價值：

......

7.請說出你所認識的防守型訓練模式：

......

不難看出，簡答題的難度由簡入深，好在這些知識點七海早已爛熟于心，她的筆尖未曾停下，飛快地将簡答題的部分完成。

分析題：

1.請根據下列視圖判斷出，這是針對哪一方面的訓練法，并寫出對應的訓練内容。

2.請根據下列場景，判斷擊球的選擇順序并給出理由。

3.你的選手由于總是無法戰勝一位對手，患上了YIPS，他及對手的數據如下，請給出你基于西班牙職教體系的教學和心理訓練方案，需包含場地設計、訓練内容等，并闡述設計理念。

隻有這三道題。第一第二題過于簡單了，第三題......七海不知為何心頭一震，拿筆的手輕顫了一下，旋即她毫不猶豫地落筆。

數十分鐘後，七海松了松手腕，纖長的手指将試卷翻到最後一頁——

附加題（L3）：

如您報考的是L3級别考試，請列出至少一位您認為擁有成為頂級職業選手潛力的十七歲以下日本籍網球選手，并說明原因。

她剛才沒細看，此刻卻呆愣住了。為什麼要這麼問？這份卷子到底想考察什麼？

牆上的秒針有條不紊地移動着，伴随着細微而堅定的聲響，時間不會為她的沉思而駐足停留。七海将心頭的困惑和驚疑暫且抛之腦後，在卷子上寫下了幾個熟人的名字。

......

筆試結束，七海稍稍放松了一些，這是她最不擅長的部分，她盡力了。

“請筆試結束的L3考生到1号網球館報道。”廣播裡傳來通知聲。

少女背上網球包，步履輕快地趕了過去。

---------------------

第二輪考核，是實地分析指導。

第一部分，根據球館内正在進行拉練的一位青年選手的表現，分析他的數據并闡述自己針對該運動員的訓練計劃，有點類似無領導讨論，需要考生主動表現自己，場邊有多位考官旁聽并進行打分。

觀察了十幾分鐘後，另四位考生中一位紅發青年便開始滔滔不絕：“這邊這個選手，是力道和速度比較強的進攻型選手，他習慣的發球方式是......我認為針對這個球員應該增加一些V形訓練，他反手的姿勢也有點問題......”

另三人見先機被搶占，也忙不疊地緊跟上發表起了自己的看法。

七海仍沉默着皺着眉，待得其他人分析地差不多了，她緩緩開口：

“速度5.5，力道5，精神力3，耐力4.5，技術4，這是這位選手的五維數據。剛才你們都提到的訓練模式恐怕不太适合他。

難道你們沒有發現嗎？他在轉體的時候有肩部發力代償的問題，我猜他曾經腹部或者下背部受過比較嚴重的傷，所以收斂了核心區的發力。因此在訓練計劃之前，應該先做好心理上的康複訓練。喂球也應該......”

“還有，他是偏激進的進攻型選手，不該盲目套用RPT體系的訓練方法，比起......”

紅發青年似是不滿她的無情反駁，聽罷分析嗤笑道：“你以為你的眼睛是機器嗎，小心不懂裝懂反被打臉，這裡是RPT的考試，你說防守不重要你來考什麼？”

“好了，你們要說的都說完了是嗎？”一位中年考官打斷了他們即将爆發的對峙。她的數據居然說得分毫不差，連三條的陳年舊傷都發現了。

五人均不再多言。

“接下來是實地指導。”

“如你們所見，1号網球館一共有5個球場，現在，每個球場上都有一位運動員等待着你們去指導，時間為2小時，你們可以使用自己認為合适的辦法，2小時後請你們回到這裡，會告知你們個人考核的地點。”

五人各自散去，七海随意地挑選了一位運動員，走上前去開始詢問。