他立在走道上環顧了一下，把書櫃格子放到了後門口的地上。

剛放下邊上卻伸過來一隻腳，照着它踢了一腿。

周郵順着那腿往上看，隔着條過道的一個……瘦子。

不知道叫什麼，人也沒看他，似乎不是故意的。

周郵又望了眼地上，新位置陽光好，還能多曬會兒，便也沒管。

他剛坐下，沈瑾瑜便湊過來問：“黃老邪找你說什麼了？”

“黃老邪？”

“語文老師。”

“哦，說你壞話了，”周郵暗笑不止，“你膽子挺大啊，還《未成年人保護法》呢。”

“啧，老吳那麼放浪不羁的人都敬讓他三分，誰敢在黃老邪面前造次，我那也是年輕氣盛。”沈瑾瑜上課講話的神功已然大成，假裝低頭找東西，嘴巴不動都能交流。

又趁老吳不注意，偷偷摸出張試卷遞了過來。

“這什麼卷子？”

“晚上作業，剛發的。”

聞言周郵折試卷的手指卻遲疑了下，指腹來回摩挲着邊緣，最後默默對齊，把試卷夾進了書裡。

老吳開始講中午做的題，配合課件上的拓展延伸做深入練習。

上了有半節課，一直沒動靜的周郵忽然扯過草稿本，連筆寫完一句話，推到了旁邊。

期間他一直保持擡頭看黑闆的姿勢，眼睛都沒眨一下。

沈瑾瑜借着低頭看卷子，辨認了一下周大帥哥的字，沒看懂。

湊近了又細細研究一番，連蒙帶猜，覺得他應該是寫了這麼一句話：

“我卷子為什麼你給我？”

班級四大組八小組，收發作業是按小組來的。

這個問題說來話長，傳紙條這種原始的方式不允許他娓娓道來。

沈瑾瑜深沉地斟酌一番，提筆寫下了四個字：“木秀于林。”

周郵一眼就看懂了。

木秀于林，風必摧之。

他的試卷不給他，還要沈瑾瑜特地避開所有人的眼睛留。

周郵歎了口氣，恨自己的秒懂。

看來就在剛過去的課間，有人盯上他，要給新同學立下馬威了。

這麼說剛才踢櫃子的不是無意的了。

他有些煩，還以為紀律嚴明的省重點不屑于搞這些幺蛾子呢。

沈瑾瑜也不知道他理沒理解，從側面看見周郵短促地笑了一下，沒事人一樣又繼續聽課去了。

要是邊哥在就好了。

沈瑾瑜扼腕，他學習是不錯，但在“如何處理矛盾”這門課程上是一點建樹也沒有。

周郵才轉進來，他原本是想罩着新同學的，眼下弄巧成拙，直接把人推上了男生對立面。

1班的班級生态說簡單也簡單，大家平時都忙學習，并抽不出什麼精力來作妖；但說複雜也複雜，拉幫結派、小團體無處不在。

像董凡那樣的，沈瑾瑜不太喜歡他什麼都要亂插一腳的“種蘿蔔”行為，念在是一個班的勉強相處着，說不上關系好，也談不上互看不爽。

但江邊不一樣，也許是因為他成績好得一騎絕塵，讓人很難産生一較高下的欲望，而即使在别的地方壓過他也怪沒勁的——1班的人最看重的還是成績。

沈瑾瑜想：雖然邊哥偶爾b得人神共憤，但是不得不說，他b得人心服口服。

尤其真遇上事，他也不帶慫的，可謂文武兼備。

老吳講題他有一搭沒一搭地聽着，也提不起精神偷摸寫作業，兀自為周郵多舛的命運惆怅了一會兒。

偏巧這位哥自己不放在心上，人是挺帥，就是見識太少，缺乏校園“邪惡”勢力的毒打。

沈瑾瑜把周郵劃入了“傻白甜”的圈圈裡，焦慮得坐立難安，趁老吳轉身寫闆書，麻利兒掏出手機給江邊發微信求救：

“邊哥，這裡有個帥哥要被董凡欺負了，請問我該怎麼救他？”

江邊坐在病床上，對着老吳傳過來的題頭腦風暴，左手偶爾演算幾下。

隔壁一小孩兒正鬧着要買奧特曼，他媽媽一臉歉意地看向江邊，努力安撫着熊孩子：“哥哥在學習呢，咱們不吵哥哥好嗎？”

可這邊還沒消停，另一位“吵哥哥”的人又來了。

江邊思路被打斷，正愁沒處撒氣，解鎖手機啪啪打字，手指在鍵盤上按出了殘影。

沈瑾瑜兜裡一聲細微震動，他趕緊低頭查看，就見江邊惜字如金地給他回道：

“認栽。”