蔡平秋問這個問題是有原因的。

心一院曾收養過一個孩子，很優秀，天賦高，人也聰明，待人有禮，是個很讨喜的孩子，他參加小術院考核的那屆，是心一院唯一通過的孩子。

每年從啟蒙院升入小術院的孩子隻占很小一部分，從小術院進入大術院更是艱難，天賦悟性勤奮缺一不可。

那孩子就進了大術院。

後來他在大術院内殺了人，裁決死刑。

他殺的是當初将他從大混沌中救出來的學生。

審問的人問他為什麼。他說那人殺了我父母，我就是為了複仇才修煉的。審問的人又說那是魊，不是你父母。他說變成魊，他們也是我父母。

這件事情後，所有啟蒙院才重新審視這些經曆過噩夢的孩子，也開始關注他們的心理問題，甚至會對經曆大混沌的孩子進行心理幹預。

蔡平秋見江彌這樣說，自然會特别注意。

江彌垂眼，思索要怎麼回答才符合十一歲小孩說出的話。

事實上她并不知道原身父母下場如何，大概不是異化成怪物被修士殺死，就是沒被異化卻碰到怪物被殺死。

沉默半晌，江彌搖頭。

蔡平秋問：“你不打算報仇了？”

江彌再次搖頭。

蔡平秋擡手摸她腦袋，掌心觸碰到的發絲細軟：“你不知道該向誰報仇嗎？”

江彌沒點頭也沒搖頭。

蔡平秋說：“雖然很難過，但你爹娘确實不在了。”

她今年也才二十來歲，知道自己資質進入大術院無望，于是早早離開小術院來啟蒙院當教習，自己也還年輕，樂觀得很，很快恢複朝氣。

“好好修煉，遲早有一天我們會将混沌趕走的。”她笑着問：“你叫什麼名字啊？”

江彌手指在空中随便劃拉兩下，然後搖頭。

蔡平秋說：“看來得先從識字開始學啊。”

她有意将江彌從低迷情緒中拉出來，于是細細碎碎說了很多，從一院教什麼内容，哪個教習講課最有趣，食堂飯菜什麼好吃，到做心理幹預的教習有多帥等等，江彌遇到感興趣的就拉她袖子，蔡平秋講得細緻些。

幾個時辰下來，江彌還在拉她袖子，蔡平秋忍不住給自己又倒了杯茶水灌下去。

“你拿我當說書先生呢！”蔡平秋捏她臉蛋，可看到她垂眼的可憐樣，又立馬松手給她揉臉，“明天，明天再給你講，再講下去，明天啞巴對着啞巴，一個賽一個不吭聲。”

江彌想想這個場景，被逗笑了。

蔡平秋見她情緒平靜，叮囑幾句離開了。

第二天有修醫的教習給看她脖子上的傷，因為處理得當，後面幾天隻用内外配合用藥就好。

接下來幾天，蔡平秋都會帶煎好的藥來，看她喝完後幫她塗外敷的藥膏，然後陪她說話。

但江彌好奇心太強了，什麼都要她講，講完還要問，明明不會說話，但比劃幾下，她竟然還真能看懂什麼意思。

一時不知道該感慨是江彌聰明，還是自己腦袋靈光。

第四天，蔡平秋終于想出能讓江彌少問問題的辦法——帶她出去熟悉環境。

看環境就沒法問問題，問問題就沒法看環境。

将心一院的主要幾個地方介紹完，蔡平秋被其他教習叫走了，江彌就坐在草坪上觀察來往孩童和教習。

原本她還想，要是表現得不像十一歲孩子會不會引起旁人注意，從而懷疑她是異世者。

随即她發現這個擔心是多餘的。

這裡的大部分孩子見過世界殘酷的一面，經曆過絕望和痛苦，沒有了父母的庇佑愛護，他們被迫快速長大，謹慎早熟勤奮并不少見，還保持單純天真的也有。

江彌在其中并不顯眼。

這世界不但有大混沌，還有小混沌。

從大混沌中活下來的人，擁有修煉資質，或者應該說，正是因為擁有修煉資質，才不會被異化成怪物。

所以未知組織才會在大混沌尋找新鮮血液。

可即便這些人因資質沒變成怪物，沒有修煉的普通凡人大都被魊殺了，能撐到被人救走的隻有少數。

所以，為了不讓整片大陸的道途走向末路，便創建了收養大混沌和小混沌幸存孩童的啟蒙院。

啟蒙院會教他們修行中用到的基礎知識，并引導他們走上修行之路，類似修真界的小學和初中結合部，也有人将其稱作育種院。

江彌曲起膝蓋，雙手搭在上面，陽光照得她半眯着眼，脖子忽然一陣瘙癢，她伸手撥開罪魁禍首，幾乎是要歎氣出聲了。

誰能想到，忽然變成小孩的煩惱不是手短腳短，也不是脖子受傷不能說話，而是——

她的頭發實在是太不聽話了！！

她現在的頭發帶着卷，是小孩特有的細和軟，風一吹亂飛，不管是用發帶紮起來，還是編成密實的辮子，都會翹起七·八九十縷，走快幾步撓脖子，風一吹粘得滿臉都是。

要不剃了吧。

遠方的争執聲打斷江彌不知道第幾次升起的念頭。

是兩個十四歲左右的孩子，随着他們走近，江彌才聽清他們在争執什麼。

高馬尾女孩氣勢洶洶，一副氣壞了的樣子，叉着腰揚聲怒問：“……你敢不敢和其他人也這麼說？我沒想到你是這樣想的，你竟然……竟然認為他們不該死！”

相較她的盛怒，男孩顯然底氣不足，想要讓她消氣又手足無措，不知道怎麼做，隻得說：“我沒有否認你的想法，隻是覺得……”

“覺得什麼？你覺得異世者不該死嗎？”高馬尾女孩握起的拳頭一下又一下砸在他胸膛，力道不大，卻很沉，她紅着眼幾乎要哭出來，咬牙質問他：“你知道我經曆過什麼，我告訴過你，陸懷你知道的，你仍舊不覺得異世者該死嗎？”