江彌再次站在這棵大柳樹下時，震撼仍舊不曾減少。

細長的柳枝從天而降，綠色并非一點一點的葉，而是流動的色彩，像水墨粉出大塊鮮嫩的綠色顔料，掃過蒼老的樹幹，遠處的屋舍和淡藍的天。

綠會傳染。

江彌隻在千年的許願樹下見過這番場景，隻是樹上垂下來的是紅色的許願布條，風一吹，交錯重疊，紅浪如海，很壯觀。

“樹幹刻了不少‘庇佑’‘繁盛’符文，能堅持這麼久是幾代教習一起的努力。”

江彌被突如其來的說話聲驚到，就見一俊雅男子從她身後走來，伸手覆在粗壯的樹幹，微弱清光沿着樹幹往上散開，又順着柳枝垂下，如萬千流光墜落。

片刻後，流光消失，男子收手，仰頭觀察說：“蔡平秋喜歡這樹，應該還能活不少年。”

江彌朝男人點頭：“顧教習好。”

顧臣略有興趣問她：“蔡平秋都怎麼說的我？”

江彌思索兩秒，決定挑好的說：“好帥好帥的教習。”

顧臣眉梢細微動了下，沒做評價，問她：“那她有沒有說，來啟蒙院的第一年，每個月都要去做心理檢查？”

江彌：“我會按時去。”

顧臣點頭後轉身離開。

這裡是教習住的地方，碰到教習很正常，江彌不再關注他，湊到樹幹上去找他說的符文。

“庇佑”和“繁榮”，聽着就像是古字。

她爬上樹才找到符文，果然，也是扭曲成蚯蚓窩的文字。

結果她趴着樹幹琢磨到天黑，也沒能從中看出類似孫柏柔口中原是故事一樣的含義。

回去時很晚了，路上亮起了燈，江彌剛走到西舍就見四個小孩坐在她門口，雙手撐着下巴，四顆腦袋排成排。

“你們在做什麼？”

江彌特有的啞聲剛出，四個腦袋齊齊扭來。

孫柏柔第一個起來，上前抱住她，伸手拍拍她的背，認真說：“沒事沒事，我會幫你的。”

江彌：“？”

接着三個男孩也過來，崔大李二周三哥倆好地挨個用力抱她，江彌用力掙紮……沒掙脫，隻能接受他們的擁抱。

“我剛開始認字也這樣，用半個月才記住第一個字。”

“我比他還慢，但第一個字記住後其他就很快了。”

“你剛接觸，慢慢來。”

四小孩在江彌來前讨論很久，才十分克制地給出自己的關心，因為孫柏柔說安慰太過會讓人更加難過。

過道對面一排的房屋裡，三顆腦袋從門縫探出看這邊情況，江彌隻好把門打開讓他們進來。

“怎麼來了？”

孫柏柔将木盒遞過來：“先吃點東西。”

一直表情淡淡的江彌終于驚訝：“從食堂拿出來的？”

食堂不準外帶，不準浪費，發現會禁食兩日。

這條規則嚴格到發現有人對動物内髒過敏，從此食堂多了一面小型櫥櫃，裡面是各種治過敏的藥丸。

櫥櫃上的宣傳标語：挑食不是好孩子。

執行此條的是教習，所有違反的無一例外被抓到，于是再也沒有人敢違反。

江彌一邊吃一邊聽他們說事情始末。

孫柏柔幾人下課後去找江彌吃飯，結果沒見到人，問了才知道她被老師罵走了，四人到處找她，找到食堂快關門，最終去找邢歌。

孫柏柔說：“學姐知道你的事後，将這個木盒給我們，說這算是不成文的規定，用這種木盒帶飯，教習不會管太嚴。”

他們說完江彌也吃得差不多，她說：“謝謝你們。”

幾人别扭了下然後看她，等着她開口。

江彌說：“沒那麼嚴重，陳教習是在點醒我，我覺得他說的有道理，就去找辦法解決了。”

孫柏柔問得委婉：“那……”

“我和字靈相互看不對眼，沒法寫出字，還沒想到解決辦法。”江彌說這話時神色如常，孫柏柔卻聽得驚愕張嘴。

三男孩面面相觑：“字靈是什麼？”

江彌：“你們不知道？”

三男孩搖頭。

孫柏柔解釋說：“對大部分初學者來說，字是無意義的筆畫，重複不斷寫的過程就是和字靈溝通的過程，重複到一定程度，就會明白字的含義，他們察覺不到字靈，隻有少部分靈性很高的人能感知。”

江彌說：“你能感知到它？”

孫柏柔點頭：“幼時我和族裡姐妹識字，她們看到的是筆畫構成的字，我看到的是畫面，動态畫面，‘破土’是草莖紮破土地用力向上，‘捕食’是飛鳥俯沖捕獲蛇鼠，‘祈雨’是大地龜裂人類上山祈禱，就好像看到遠古時代的某一刻。”

李二忍不住感歎：“你懂好多啊。”

孫柏柔害羞笑了下：“我家以前人很多。”

這個話題對在場的人都比較敏感，其他人沒再繼續。

江彌若有所思：“這樣說的話，隻要我不斷重複寫，就能和字靈融洽相處了？”

孫柏柔卻很認真搖頭：“你的情況很特殊。這世上總會有不少厭學不喜歡寫字的人，但他們依舊能提筆寫字，一樣能跟字靈溝通。但字靈不允許你寫。”

江彌：“……”

字靈出來聊聊，我怎麼得罪你了，說出來，我改。

看到江彌郁悶表情，孫柏柔鼓勵道：“也不全是壞事吧，江彌，你的靈性應該不比我差。”

江彌面無表情：“所以字靈排斥我？”

孫柏柔說：“我覺得可以理解成磁石，靈性越強，吸力越強，但如果某方面出了問題，吸力變斥力，靈性越強，阻力越大，你現在就是這種情況。”

“我有一位族姐，自幼聰明早慧，她娘對她十分嚴苛，每日背書寫字不許錯一個。忽然有一日，她忘記了所有字，連她自己寫的字也不認識。”

這個情況和她有點像。

江彌問：“後來呢？”