曾好雨偷偷地将這封信塞到了校長辦公室的門縫裡。為了醒目，她還在信封上拼了“非常重要”四個字。沈玲的那封信則被夾在數學課本裡，兩人打掩護，很容易就能做到。

在兩人的想象中，吳校長應該看到這封信後就會馬上調查，然後英明神武地發現鄧老師是個“壞胚”，然後将他開除，最好把他從學校裡趕出去，讓他不能再當老師。校長的權力很大，處置一個鄧老師完全不是問題。

神經緊繃的兩人等了一天，沒有發現學校的任何動作。互相安慰，校長要确認是否是事實，需要時間。

這封信對沈玲有點“威懾”，她有點神思不屬，時不時就會用懷疑的目光掃視身邊的同學。有一次曾荷花說了一句“你的數學課文掉了”，她就直接站了起來，大聲說，“是不是你放的，有本事正大光明競争啊，搞小動作有意思嗎？”

曾荷花一臉莫名其妙，“你有毛病吧，什麼競争，我就提醒你一句，你是不是今天沒吃藥。”“你說我神經病？”“你自己說的，我可沒說，呵。”兩人在教室裡差點打起來，被其他同學勸住，才沒有繼續吵。

“她會不會把這封信給鄧老師看啊？”沈來娣問。

“不可能，她不怕我們告訴她媽媽嗎？”曾好雨說。

兩人過分樂觀了，也低估了一個女孩的執拗。

過了兩天，數學課上，鄧鑫滿臉怒意地走進了教室。

“同學們起立，老師好！”每次上課前，曾荷花作為班長都會這樣喊。但這次大家遲遲沒有等到老師“同學們好，請坐”這句話。

朱有福這些後排的男生習慣性地先一屁股坐下，而後發現不對，又拖拖拉拉地站了起來。

鄧鑫走到後排，直接踢了幾人一腳，“你們懂不懂尊師重道，我沒有說坐下，其他人坐下，你們給我站着。”而後，闆着臉走上講台。

“你們哪個人，前天去了校長辦公室？哼，我知道是你們班的，什麼時候找到這個人，我們什麼時候才開始上課。”鄧鑫将數學課本重重地甩在講台上。

班級裡同學開始面面相觑，完全不知道鄧鑫說的什麼意思。知道内情的曾好雨和沈來娣心頭一震，不知道他掌握了什麼。。

沈來娣輕輕握了握曾好雨的手。曾好雨的手上都是冷汗，她在曾好雨手心裡寫“裝不知道，千萬不能承認”。曾好雨輕輕點了點頭。

更誇張的是，鄧鑫讓班級裡每位同學依次說，前天做了什麼事，在哪裡活動。理所當然，不可能問出什麼有效信息。

他又挨個問那些後排的男生，“是不是你？”“你說實話，我不怪你。”

下課鈴聲響起，他才讓朱有福他們坐了下來，并放話，“如果老實交代，我不會拿你們怎麼樣。知錯能改嘛。如果你們沒人承認，但被我知道是誰幹的，就别想好過。你們回家好好想想，今天的數學課都改自習課。”

有同學去打聽消息，又有人去問了柳老師和隔壁班的馬老師，回來就給大家“科普”。

“是有人寫信舉報鄧老師。吳校長找鄧老師去了解情況。”

“是哪個無聊的人寫信舉報啊，鄧老師那麼負責。”

“舉報鄧老師什麼，有誰知道嗎？”

“班長，你要麼代我們去和鄧老師說下，我們都是支持他的。”有人對曾荷花說。

“要麼我們寫信給校長吧，鄧老師是個好老師，我們每個人都在信上簽名，要讓校長知道我們的态度。”曾荷花大聲說。

大家三三兩兩聚在一起讨論，曾好雨和沈來娣勉強跟着說了幾句，但不敢多說。

兩人實在想不通，為什麼事态會這樣發展，她們給校長的信，怎麼被鄧鑫知道了。現在鄧鑫怎麼又是這樣的姿态，完全是一副受害者的模樣。

隔天，鄧鑫又有了新的花樣，他讓同學們互證，證明對方沒有去過校長辦公室。他還說，如果不找出這個人，他會很寒心，這種害群之馬不應該留在班級裡。

而同學們，特别是女同學們很是激動，曾荷花帶頭張羅寫信，這封信改了幾次。因為曾好雨的字比較好看，有同學建議讓曾好雨幫着謄抄一遍。

曾好雨婉言拒絕，說這封信不是自己構思的，不如讓班長寫更好。

放學後，她和沈來娣一起回家，一路很沉默，兩人不知道說什麼，自己原來真的隻是小孩，她們太“理想”了。