課代表拿着書本走上講壇主持英語早讀，紛雜的課室頓時安靜了一片，同學們各自坐回自己的位置。不到一會，讀書聲四起，再也沒人留意課室後面的這個角落。

路遙低頭看着書本，心思卻不在這上面。他豎起教科書，偷偷地從旁看向方勝寒，方勝寒正低頭細讀，細長雪白的脖子被衣領遮蓋住了一點。

路遙又偷看别的男同學，無論從哪個角度看，男生都差不多，不過是有的皮膚黑、有的皮膚白，有的頭發長、有的頭發短，除卻這些，大家和方勝寒沒什區别。自己怎麼就會因為方勝寒的一個眼神愣住了呢。

路遙暗罵了一句神經病，也不知道罵的到底是自己還是對方，隻覺得方勝寒這人真是邪門透頂了，越看越覺得方勝寒礙眼。

今天第一節是數學課，鐘國強是他們學校的名師，數學教得又難又超綱。他緩步走進來，擡了一下眼鏡，說道：“新的一周就先複習一下上星期的内容吧。這些卷子傳下去。”他長得高高瘦瘦，站在教壇前像根竹竿似的，眼睛在課室裡一掃，說道：“今天我們采取搶答的形式，誰做完一題了就上來寫答案和思路。”

他為人木納無趣，教學模式倒是能帶動全班同學參與其中。這麼一來，即能訓練大家做題速度，又能引起競争意識，讓不少人興奮起來。

鐘國強這次準備的卷子全是考試後面的幾道大題，沒有選擇題之餘，每一題的解法在涉及上周學過的知識點之上還增加了一些難度。這些難度對于高一的他們來說有些超綱，但是他們是重點班，似乎又超綱得理所當然。

卷子傳下之後，全班一片安靜，他們以相差無幾的分數考進同一個學校同一個班級，而未來的三年，甚至是眼下的每一分每一秒，都是拉開彼此差距的黃金時間。

平時玩歸玩，上課和做題的時候該有的認真，大家是一點都不缺。

寂靜無比的課室裡，很快就有人舉手回答第一道大題。

鐘國強的眼鏡反過一道亮光，朝舉手的人點點頭道：“上來把思路寫一下。”這時距離拿到卷子不過5分鐘，這麼快就把題做完而且有信心寫在黑闆上，從做題速度到自信都讓人不得不佩服。

課室裡衆人順着鐘國強目光看過去，隻見方勝寒連卷子都沒有拿，空手走到講壇上，拿起粉筆把方程的解一步一步寫了出來。

這時講壇下大部分的人都做完題了，看着方勝寒最後寫出的答案，開始議論紛紛。畢竟不是誰得出的答案都跟方勝寒一樣。到底誰對誰錯，還得等鐘國強定奪。

鐘國強對黑闆上的答案不置可否，轉過身來問，“還有别的答案嗎？”原本大家看方勝寒又快又自信地上去寫解，衆人都以為他寫的就是正确答案，現在聽到鐘國強這麼一問，那答案倒也不一定就是對的。這讓那些得出了和方勝寒不一樣答案的人大受鼓舞，議論聲更大了。

鐘國強看學生們光在讨論，卻沒人舉手上來寫出别的答案，不由得拖慢了語氣，重複了一遍：“沒人上來寫答案了嗎？”

這次總算有人舉手回應他了。

鐘國強對舉手的人頗感意外，因為在他的印象裡，這個學生從來不聽課，也很少會參與到課堂中來。他驚訝之餘也十分欣喜，習慣性往下彎着的嘴角不禁輕輕地笑了，他朝舉手的人招了招手，難得熱絡地說道：“路遙，你有不一樣的答案是吧？上來把你的也寫一下。”

他出的題目多少有些超綱，做不對是很正常的事，而講壇下得出了五花八門的答案也在他意料之中。

路遙從鐘國強手裡接過粉筆，在方勝寒寫的解旁邊重新寫了方程式出來。他平時上課全程隻會睡覺的習慣已經衆所周知，‘不愛學習’的同學竟然要挑戰班長的答案（權威），這一幕成了解題以外的精彩節目。

到底是不學習的同學做對了題讓班長顔面盡失，還是勤奮認真的班長保住了威名打退挑戰的小混混？班裡的人盯着路遙寫的解題思路，果然從第一步的解開始就跟方勝寒寫的不一樣。

鐘國強也很好奇路遙到底會得出怎樣的答案，跟着他的筆畫一行一行地看過去。這一看，眼底之間不由得泛起了精光，他越看越喜歡，等路遙寫完之後，忍不住拍手道：“好！兩個同學都把答案寫出來了！”

路遙放下粉筆，身影移動之間把答案露了出來，衆人這一看，不由得驚訝萬分。

路遙和方勝寒寫的解題過程不一樣，最後卻得出了相同的答案。

鐘國強平時很少喜形于色，這時眉梢上難得顯出了幾分喜悅的神色，說道：“還有人有别的答案嗎？”

原本懷疑方勝寒的人，這下都噤聲了。兩個不同解法最後得出的相同答案，那隻能說答案的正确率太高了，誰還會傻到去挑戰。

鐘國強知道不會有人再有異議了，低沉地呵了一聲，說道：“這個就是正确答案，有多少人做對了，舉手我看看。”課代表率先舉起手來，然後陸陸續續地有人舉手，最後大半數的人都把手舉了起來。

鐘國強一眼掃過去，滿意地點點頭，“沒想到我們班竟然會有同學用不同的解法來做這道題，不錯不錯。”他并沒有說哪個解法更優，隻道：“有疑問的我們放在下一節課去講，接着做第二道題吧。”