周宇甯馬上彈跳起身跟人問了好，沒說兩句就急忙跟班長告别，也不用班長送，自己風似的出了門，哒哒哒的一路小跑回家了。

“這孩子急得什麼，怎麼跑那麼快，跟屁股着了火似的！”

春姨都要被周宇甯跑走的速度驚呆了。

她哪裡知道，周宇甯生怕自己跑得慢了，會給班長家裡人留下不好的印象，可不能讓人誤會他要留下來蹭飯。

“是啊，跑那麼快。”

程硯初看着茶幾上那罐周宇甯剛喝完的花生露，手指無意識地在罐子上摩挲了兩下，語氣裡有些怅然若失。

喝完的花生露還在，喝它的人已經跑沒影兒了。

“上周大家交上來的日記已經讓課代表都發下去了。”

語文老師在正式開始講課前，先評講了一波上周全班交日記的情況，表揚了日記寫得好的幾名同學。

“現在老師要表揚一下周宇甯同學，不僅日記每次都寫得好，字數夠，文采也好，言之有物，語言表達能力強，不像有些同學記的都是流水賬。”

“老師跟你們說了多少次，記日記不是幹巴巴地記流水賬，不是把你這一天從早到晚都幹了什麼，幾點洗臉刷牙幾點吃飯吃了什麼吃的是包子餡餅還是油條、吃完又放了幾個屁是響屁還是臭屁都記賬一樣事無巨細地記上去就行了！”

“當然有同學就屁的氣味探究了一番，得出結論：韭菜味兒的屁比酸菜味兒的屁好聞，決定以後吃餃子吃韭菜雞蛋餡兒的，不吃酸菜餡兒的，嗯這個探索實踐的精神是值得鼓勵的。”

有同學在底下憋不住樂。

“但更多同學一無感情二無探索精神三隻為交上來應付的純流水賬真的不要再記了好嗎，又不是皇帝記起居注，别人對你們的吃喝拉撒真的不感興趣！”

“你們要像寫小作文一樣來記日記，要善于觀察生活，善于發揮想象力，多去思考感受，像周宇甯他就想象力豐富，你們看，他描寫的跟蜜蜂一家跟蜻蜓一家，還有跟兩隻結伴而來的蝴蝶的對話，寫的活靈活現繪聲繪色。”

說着，語文老師當堂念了一段周宇甯的日記：“我問蝴蝶你從哪裡來呀？你的小夥伴兒呢，怎麼就你一個人兒呀？

蝴蝶他隻撲閃着漂亮的翅膀，不理我。

不一會兒，又一隻蝴蝶飛來了，兩隻蝴蝶肩膀挨着肩膀親親密密地蹲在一起，我恍然大悟：這隻肯定就是它的小夥伴兒了！

它們感情這樣好，肯定在說悄悄話，我就不要打擾它們了吧！于是我就識趣地走開了。”

“還有這篇，是寫被一隻追着他跑的小狗吓到，有多麼驚慌失措奪路而逃。”語文老師饒有興緻地點評道，“寫得又驚險又有趣。結尾這幾句更有意思，他探究了一下這隻陌生的小狗為什麼要這樣對他窮追不舍？跟這隻小狗往日無仇近日也無怨呀，是不是它眼神不好，把他衣服上的圖案認成大雞腿兒了？”

同學們哄堂大笑。

“還有寫貓貓比人會偷懶會享福，人跟貓貓搶地盤的。”語文老師繪聲繪色念道，“每年冬天去姥姥家都有一件怪苦惱我的小事，那就是要跟貓貓們搶地盤還搶不過！”

底下同學們聽了個開頭已經憋不住樂。

“姥姥家養了一窩大貓小貓，它們可懶了，天天不是曬太陽就是睡大覺，不用上學也不用寫作業，我有時候好羨慕它們呀，我要是也能變成一隻貓貓就好了。”

“尤其冬天早上天兒好冷啊我起不來，這時候我要是一隻貓貓該多好，就能貓在被窩裡睡懶覺，不用去上學啦。”

“說到冬天，冬天一來的時候貓貓們就霸占住熱炕頭不挪窩兒了，我每次要上炕它們都不讓！太霸道了！我終于想出一個卧薪嘗膽的辦法——等它們睡着！”

“趁它們睡着時再鳥兒摸悄地慢慢往炕上蹭，隻要我上去了它們就拿我沒辦法，耶！”

“可我失策了，剛爬上一條腿兒，幾隻貓眼刷一下就睜開了！探照燈一樣盯着我！還朝我龇牙！嗚嗚吓死寶寶了！我隻能縮着肩膀站在炕沿下，看着幾隻貓霸王舒舒服服團炕上閉着貓眼睡大覺，好氣呀，人不如貓！”

同學們又是哄堂大笑。

語文老師接着翻了翻周宇甯的日記，說：“這還有一篇說，千萬不要試圖勾引一條小狗。”

同桌田苗苗先撐不住，一推周宇甯，“你幹嘛要去勾引一條小狗啦神經！”