家具油漆做完，等了幾天才陰幹。

瞅了個天氣晴朗的星期天，王加根和方紅梅實施第二次搬家——其實就是回搬。考慮到這次搬家之後，再也不會有大的變動，他們有可能長期住在這個屋子裡，兩人決定好好做一下衛生。

一大早，他們就把家具和雜物搬出來，堆放在門口的走道上。方紅梅用竹竿綁上掃帚，清掃天花闆及牆面上的揚塵蛛網。王加根一手拎着一隻塑料桶，一趟又一趟地到部隊抽水房水管處提水回來，把門窗全部清洗了一遍，接着又開始沖洗地面。然後，拖地，抹門窗。

窗明幾淨之後，他們再把堆在門口的家具及雜物重新搬進屋，逐一擺放在規劃好的位置。最後，就是從辦公室西頭的宿舍往新居搬東西。鋪蓋行李、衣服鞋帽、鍋碗瓢盆、柴米油鹽……循環往複地跑，一直到上午十點多鐘，才把東西搬完。

整理和布置新家，又花了一個多小時。

當一切都安排停當時，夫妻倆累得精疲力盡，臉上卻是欣慰和滿足的笑容。終于有了一個像樣兒的新家了！唯一的缺憾，就是家具上的玻璃還沒有安。櫥櫃、四屜櫃和書櫃上都預留有安裝玻璃的滑槽，挂衣櫃正面應該有一塊能夠照人的大鏡子，眼下都還空着。

這幾塊玻璃和鏡子，隻有等“十一”過後再去弄。九月份工資提前領了，隻夠勉強維持一家人的吃喝。加上九月底就是中秋節，他們還得去方灣送節禮。

王加根粗略地估算過，配齊家具上的玻璃和鏡子，至少需要二十五塊錢。家裡的餘錢是不足以應付這筆開支的。

唉，工資太低了。總是這個月沒有過完，就盼望着發下一個月的工資。沒有哪一個月遊刃有餘、過得寬寬松松的。

安家之後，王加根就全心全意地立業。眼下最直接的目标，就是想方設法帶好初三（1）班，力争在中考時取得好成績，全面超過初三（2）班，把肖玉榮徹底打敗。

憑心而論，王加根是敬佩肖玉榮的。再加上，肖玉榮對他們提供了那麼多幫助。幫他們把戶口落在花園鎮，借闆車他們買煤，提示方紅梅懷孕應該注意的問題等等，他對肖玉榮滿懷感激。自打他開始教畢業班，尤其是遭遇留級生轉班的打擊後，他就對肖玉榮又産生了敵意。準确地講，是對肖玉榮不服氣，兩人之間有了芥蒂。

同行是冤家，這是沒有辦法的事情。

初三年級兩個班的師資力量基本均衡。數學、物理、化學、英語和政治這五門主科，都是同一個教師教兩個班。隻有語文教師不和班主任不同。因此，兩個班競争的焦點，自然就集中到了語文教學和班級管理上。說白了，就是王加根和肖玉榮之間的競争。

新學年伊始，“肖王之争”已經成為牌坊中學盡人皆知的秘密。

肖玉榮最大的特點是認真細緻。她多年蹲守畢業班，還是一絲不苟地備課——把往年的教案一頁一頁地重新抄寫。講課力求全面，每篇課文都按部就班依次推進。生字聽寫、詞語解釋、段落大意、中心思想、寫作特點……不忽視每一個知識點。批改作業時，連标點符号都不放過。特别是改作文，幾乎每一頁都見紅，評語很長，有時都快趕上學生作文的篇幅。

相比之下，王加根則馬虎得多。備課寫教案都是提綱式的，講課主要是提問，逼着學生去思考，美其名曰“啟發式教學”。他甚至打亂課本篇目編排順序，自己決定哪篇課文先上，哪篇課文後上，哪篇課文重點講，哪篇課文讓學生自學。批改作業多為查找錯别字和病句，找出來了，也不在作業本上寫答案，要求學生自己更正。作文呢？分成大作文和小作文，大作文他會認真批改，小作文僅批個日期，督促學生按要求完成。

這就如同屠夫殺豬，有的抹脖子，有的捅□□，各有各的搞法。至于誰優誰劣，哪種教學方法更有效，隻有讓教學效果去檢驗。問題是，王加根不按規矩出牌，導緻初三兩個班的語文教學進度不一緻，教學内容也不同。

初三（1）班語文第一單元上完了，初三（2）班還有兩篇課文沒有講。王加根又單獨組織了單元測驗，自己出題，刻鋼闆，按初三（1）班的學生人數印卷子，沒有與初三（2）班語文教師通氣。

得知王加根單獨進行單元測驗，肖玉榮又震驚，又着急，又生氣。教書這麼多年，還沒有碰到如此教平行班的同事！以往，兩個平行班教學進度齊頭并進，一起測驗，一起考試。試卷相同，也便于統計學生在全年級的成績排名。哪有像王加根這樣的？隻管自己教的一個班，完全不征求平行班的意見。這就是徹頭徹尾的單打獨鬥，沒有合作精神！

方紅梅也覺得王加根的做法欠妥。她告誡老公，不應該把個人情緒帶到工作中，同事之間還是應該互相學習，取長補短。

“她在後面老牛拉破車，我總不能停下課來等她吧！”王加根振振有詞地反問，“她這些年沾光夠多的了。複習用别人的資料，測驗用别人的試題，考試用别人的試卷。總是别人弄得好好的，她坐享其成。這就是剝削！剝削别人的勞動，剽竊他人的智力成果！我絞盡腦汁地出題目，勞神費力地印試卷，憑什麼無償地提供給她使用？有本事就自己出題組織考試嘛！老是站在别人的肩上摘桃子，哪有這麼好的事情！她不是老先進、老模範麼？大家不都是迷信她、崇拜她麼？我就是要讓人們看看，沒有别人的幫助，她到底有幾斤幾兩！”

見老公如此怒不可遏，方紅梅知道他是咽不下前段時間所受的窩囊氣，沒有過多地責備和強求。當然，肖玉榮也在暗地裡較勁，拉開了與王加根決一死戰的架勢。

看到王加根布置學生寫小作文，肖玉榮跟着效仿，而且認真批改。平時上自習課，隻要看見王加根在初三（1）班蹲守，肖玉榮就趕緊去初三（2）班。她關注王加根的教學進度，關注王加根要求學生背誦的重點篇目，關注王加根出的作文題目和平時測驗的試卷……說實話，她教了這麼多年書，從來沒有像現在這麼緊張過。

王加根人小鬼大，鬼點子多，不按常規教學，也不按常規搞班級管理，喜歡别具一格，總是推出一些新花樣，讓人防不勝防。應對起來，讓她感覺特别吃力。實際上，王加根使用的那些招數，都來源于蘇霍姆斯基的《給教師的一百條建議》。

肖玉榮沒讀過這本書，自然覺得新奇。

一老一少兩個初三班主任都憋着一股勁，争先恐後。也夠難為他們的了！想想看，肖玉榮上有老、下有小，丈夫老蘇又經常不在家，裡裡外外都靠她一個人。她不得不丢下家裡的事情，把時間和精力花在工作上。王加根呢？老婆懷着孕，家務事一大堆，又要奔文憑，又要搞寫作。

方紅梅的妊娠反應雖然過去了，但精神狀态依然很差，整天為經濟拮據發愁，動不動就在家裡唠叨聒噪。家具玻璃沒有劃；床上鋪蓋沒有換洗的；天馬上就冷了，她和王加根的毛衣沒有織，嬰兒的毛衣也得提前準備，可沒錢買毛線。她總希望王加根回王李村去找他爸，借點兒錢，緩解一下家裡的臨時困難。

王加根卻一直沒行動。他不想向家裡伸手，也不願意向任何人開口借錢。更重要的是，馬上就要期中考試，他怕這些事情分散他的時間和精力，耽誤了班級工作和教學。

方紅梅因此叫苦連天，長籲短歎。下次的面授時間是十一月下旬，還能領一個月工資。不然的話，她隻有逼王加根去借錢。

工作、家庭、自學、老婆、父母、即将出世的孩子、正在為升學拼搏的小舅子和小姨子、調皮吊蛋的幾十号學生，方方面面的壓力，讓王加根透不氣來。他夙夜憂慮，愁腸百結，結果又病了。

一天早晨醒來時，加根的牙痛得厲害。他以為是牙周炎，在家裡翻箱倒櫃，找到了半瓶黃蓮上清丸。胡亂吃下一把，又在疼痛的牙龈上抹了些牙膏，可沒什麼效果。早餐時，左邊的牙齒接觸到食物就疼，隻能用右邊的牙齒咀嚼。去不去醫院呢？他非常矛盾。

連日陰雨天氣，路上滿是泥濘，不能騎自行車。要是走來走去，得花大半天時間。如果輸液的話，他的課怎麼辦？而且，他也放心不下初三（1）班的學生。期中考試一天天臨近，他必須每一堂自習課都守在教室裡。撐着吧！說不定過一兩天就會好的。

拖了三天，病情不見好轉，反而更嚴重了。他左臉龐全部腫了，半個腦殼和左耳根也疼得厲害。口不能張大，個頭稍微大一點兒的吃食，很難塞進嘴巴。口腔左邊的牙齒疼痛難忍，完全不能嚼東西，隻能用右邊的牙齒咀嚼。但每一次咀嚼，還是會影響到左邊的牙齒，疼得鑽心。哪怕的輕微地、小心翼翼地咀嚼，疼痛都讓他難以忍受。

方紅梅勸他還是去醫院看看。

為了他的吃食，方紅梅操碎了心。煮綠豆稀飯，煮面條，蒸雞蛋，皮蛋拌豆腐，想方設法弄一些流質或者清火的東西。眼看着身懷六甲的老婆忙前忙後，他總是感動得滿眼淚花。

紅梅真是個好老婆！要是沒有她，我現在該多麼可憐！她給了我多少溫暖，給了我多少快樂啊！王加根越來越覺得方紅梅的可貴和可愛。和她在一起，他心裡就充實和甜蜜，感覺享有無盡的财富。這個階段，本應由他來照顧方紅梅，哪兒能讓方紅梅反過來照顧自己呢？還是去看醫生，抓緊把病治好。

他與其他老師換了課，又向甯海濤主任請了假，然後撐着雨傘，一哧一滑地前往花園區衛生院。

醫生建議他打吊針，他卻不肯。上午第四節是他的語文課，打吊針就趕不上。他讓醫生注射了一針青黴素，又開了些消炎藥，就冒雨返回牌坊中學了。

講課時，疼痛絲毫也沒有減輕。中午喝了一碗綠豆稀飯，午睡還是疼得睡不着，隻得再次前往花園區衛生院。

這回打的是吊針。

他先是平躺着，時不時“咝咝”地吸氣，以緩解牙齒的疼痛。後來又改成側卧，讓左臉頰貼着枕頭。翻過來，翻過去，如同烤燒餅。變換着姿勢，折騰了一個多小時。

打完吊針回到學校，已經是下午最後一節自習課。他從桌子上拿起一摞學生作文本，帶了支灌有紅墨水的鋼筆，準備去教室守着學生自習，順便改幾本作文。看到班主任帶病堅持工作，學生們也很感動，不再打打鬧鬧。教室裡鴉雀無聲，組織紀律比平時好得多。

王加根在講台上站了幾分鐘，牙齒又痛了起來，一波一波，一浪一浪，疼得他恨不得哭爹喊娘。難怪人們講，牙痛不是病，疼起來要人命。他沒辦法堅持了，隻得走出教室，返回辦公室。把作業本和鋼筆往桌上一扔，又一路呻吟着，回到家裡，倒在床上打滾兒。

方紅梅跟着回來了。

她聽甯海濤講，用雞蛋清與涼性藥拌在一起，敷在疼痛的地方，效果比較好。家裡有雞蛋，可涼性藥去哪兒弄呢？急中生智，她突然想到了家裡的“老馬入和冰片粉”。于是找了塊白紗布，打了顆雞蛋上面，挑出蛋黃，加入痱子粉調成漿糊，敷在加根的左臉頰上。

王加根感覺疼痛有所減輕，可到了晚上，牙齒沒有好，耳朵又疼起來了，咽喉發硬，後腦勺的神經一陣一陣地痙攣，明顯是感冒症狀。下半夜，還拉起了肚子。

被疾病折磨的他既痛苦，又郁悶。從結婚到現在，一直就沒有消停過。他不明白怎麼這麼倒黴，百事不順。未必真是紅梅說的那樣，結婚的日子沒有挑好？他是一個唯物論者，不相信迷信，但面對接二連三發生的災難，又沒辦法解釋。有時，就懷疑這其中也許存在某種天意。運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。什麼時候才能平平安安、順順利利呢？但願我們的後代不要像我這樣多災多難！

想到後代，王加根那顆一直懸着的心又開始震顫。他還是擔心自己病病怏怏的身體會影響到嬰兒。

“菩薩保佑！讓我們生個健康的寶寶吧。”白天黑夜，王加根都在心中這樣祈禱。

期中考試剛結束，丁勝安突然來到了王加根家裡。

加根估計丁校長是來打聽他兒子的考試成績，非常抱歉地說，試卷剛改完，分數還沒有統計出來，暫時看不到排名。

丁勝安笑着說，兒子的水平他心裡有數，能夠在班上占個中遊就不錯了。一次性考上中專或重點高中的可能性很小，隻能在初三多滾幾年。他詢問了一下王加根的病情，代表學校領導表示慰問，囑咐王加根注意休息，保重身體。

客氣話說完，才進入正題。原來學校準備讓王加根擔任團總支書記，丁勝安是來找他談話的。

“學校設有團總支？”王加根好奇地問，來牌坊中學兩年多了，從來沒有聽說學校有團組織，也沒有繳納過團費。

丁勝安說，學校早就成立了團總支，支部書記是趙乾坤。趙乾坤對團的工作不熱心，占着團總支書記的位子，又不做事。牌坊中學好幾年沒有發展團員了，也沒有開展組織活動，連團費都沒人收。學校團組織一直處于癱瘓狀态，名存實亡。

聽到這些，王加根并不覺得吃驚。農村包産到戶之後，黨團組織的作用明顯弱化，管理松懈，基層黨團幹部的威信下降，在老百姓心目中的地位明顯不如從前。人們似乎都不怎麼關心政治，也不把黨團幹部當一回事了。不隻大人是這樣，小孩子也受到了這種風氣的影響。

以往，上了小學就努力争取加入中國少年先鋒隊，做夢都想着戴紅領巾；上了中學就申請加入中國共産主義青年團，把入團作為至高無上的目标。入了隊或者入了團的學生，如同過喜事一樣，還會興高采烈地買糖請客呢！恢複高考制度後，人們關注的目光都轉移到了升學上，對政治上的進步也就不那麼熱心了。當不當班幹部無所謂，能不能入團無所謂，隻要考試能取得好成績就行。升學比什麼都重要！如果升不了學，班幹部的頭銜有什麼用？戴着團徽又能怎麼樣？還不是一樣回家耕地種田，面朝黃土背朝天！

丁勝安希望王加根把牌坊中學團組織工作抓起來，挑兩個青年教師作為支部委員，成立團總支委員會。元旦之前發展一批團員，并且在團員數量較多的班上成立團支部。

“能夠升學的學生畢竟是少數，還有一大批學生讀完初中就要走向社會。我們不能讓這些學生初中畢業了，連團員都不是。”丁勝安動情地說，“就算是能夠考上學的學生，也有政治上進步的要求。他們将來進入中專或者高中深造時，如果不是團員，這也說不過去。别人會如何評價我們牌坊中學！”

這些道理，王加根都懂，但他擔心時間和精力顧不過來。

“這個應該沒多大問題。現在學校的團員不是很多，工作量不會太大。教師團員有十來個，學生團員也差不多，這幾年根本就沒有納新發展嘛！清理一下，主要看從外校轉來的學生中有沒有團員。就算将來團員數量增加了，工作也可以讓兩個支部委員去做。你主要是牽個頭，把個關，掌個舵。”丁勝安故作輕松地說。

王加根提不出拒絕的理由。

這事定下來之後，丁勝安并沒有急着離開。他又從褲子衣袋裡摸出一張紙條，遞給王加根。

“這是什麼？”王加根滿臉疑惑地問。

“你看看就知道了。”

王加根把紙條攤開，發現是一封用圓珠筆寫的信，内容如下：

鄒金橋：

你趁早辭職，免得别人到時候告發你，讓你夾着尾巴逃跑，不光彩。你這個大流氓，别人把你恨死了，滾你娘的蛋。

你隻會裝腔作勢，裝模作樣，隻會做那種令人作嘔的醜樣兒，隻會在女孩子面前獻媚，隻會跟别人女孩子打交道。

不要臉，臭不要臉。滾蛋！撒泡尿照照自己，癞蛤蟆想吃天鵝肉。滾蛋，滾蛋，滾你娘的蛋。

簡直是老鼠過街——人人喊打。

臭名遠揚，不要臉，真不要臉。

一個痛恨你的人