“不是，這不是老師的公開課嗎，主任這您得管啊。”那個中年男老師說。

李巾帼不屑，“你是怕我的學生打了你的臉讓你沒面子吧，放心，她打了你的臉我給她兜着。”

“巾帼老師，咱們同事一場我沒得罪你吧。”

李巾帼冷哼。

主任連忙跳出來打圓場，“都少說兩句，學生之間相互交流是件好事對不對，咱們還是看看接下來怎麼樣吧。”

那女生揚揚地回到座位，她同桌小聲問：“你這寫的什麼玩意，這是物理還是英語啊，我怎麼一個字都看不懂。”

“放心吧，随便從我老爹給我買的奧賽書上翻的題目，她要是這都寫得出來我當着老師和同學的面給她道歉。”

兩人一陣偷笑，等着看楓曉出糗。

楓曉安靜地望着黑闆上密密麻麻的文字，旁邊有一個圖，是一個斜放的傳送帶-滑塊模型。

主任不禁皺起眉，“這道題别說是高一，就算是對高三的來說也有點難了。”

“這題不僅包括了變速運動，受力分析，牛頓三大定律，第三小問怎麼還涉及到了等比數列？不僅綜合了整本必修一的重難點，數學還超綱了，他們現在還沒學等比數列啊。”其中一個老師分析道，臉色越來越凝重。

所有老師包括主任在内都勸李巾帼别讓學生為難，剛才那道題尚且是學過的内容能流利地講解清晰已經很不容易，但這道題對一個高一必修一都沒學完的女孩子來說已經嚴重超綱。

這個水平是給以往專門準備競賽的人準備的。

李巾帼倒是不急，底下的人還沒看完題目，就看見楓曉已經拿起粉筆開始了第一題的解答！

“你們也别說有的沒的，我不樂意聽，先看看她怎麼做。”

李巾帼帶了那麼多屆奧賽隊伍，她有自己一套完整成熟的看人和教書思維體系。

别人都說李巾帼嚴厲不苟言笑。教學手段近乎地獄模式，還不近人情，不像其他老師那樣和藹可親，甚至能跟學生打成一片，不僅是師生更是朋友。

李巾帼的強勢令所有人不敢反抗，更是容易激起十六七歲年紀青少年的叛逆心，造成師生矛盾激化。但不代表她沒有欣賞學生的能力。

很快，不到五分鐘，楓曉完成了第一小問。

求的是速度，如果是從初中就開始培養的競賽生，根據動量守恒定律和機械能守恒定律四個式子就能解開此題。

楓曉隻好中規中矩分析不同情況下的受力和速度，最後開解開第一問。

光是第一問的解答過程就占用了三分之一塊黑闆。

“快看第一題答案是多少！”

“h等于0.5米！”

“h等于0.5米！她等于多少，0.5米，我靠真假的，答對了！”

接下來，明明第二問題目才簡短三四十個字，她卻如施法的女巫，黑闆上一個個扭曲的公式就像惡魔的詛咒，讓人看了就頭疼，最後通過畫出v-t圖，算出最後位移答案。

“25米！”

“對，就是25米，書上答案就是25米！”梁桓宇從後座搶過那本競賽書，激動得腳踩到桌面上。

要不是現在條件有限，他必定會在所有不信任楓曉的人的注視下鳴鑼開道！搖旗呐喊！

陳漾心裡翻江倒海。

草稿紙上的字迹不算多工整，寫得十分随性，能看出寫字的人并不上心，但能清晰地明白最後寫下的一行答案——

x=25m

不敢分心，隻是一個擡頭。

卻發現講台前的少女早已開始了第三問。

少女穿着跟千篇一律的藍白色校服，頭發又長又黑，氣質幹淨清純，明明如一株柔弱的溫室花朵，可當她面對讓人畏而卻步的難題是，卻展現出不同常人的強大的噴薄而出的生命力與熱愛。

她的神情過于專注，以至于那雙清亮的眸子充滿堅毅和果斷。

在下課鈴聲響起的前一秒鐘，最後一題終于迎來了落幕，有人為它悄然劃上了句号。

滿滿的一黑闆，連最上方都被寫滿了推導文字和公式。

“我的媽呀，我什麼時候來上英語課了？暈。”同桌一副生無可戀地樣子呆呆地盯着黑闆。

那個故意想讓她出醜的女孩臉色瞬息萬變。

還、還真解出來了？

這可是奧賽題啊！

甚至最後一題的答案他們中間不說100%，99.99%的人都看不懂。如果考試考這種題，給了答案他們都不會抄。

望着滿屏解題過程，楓曉松了口氣。

“時間有限，也不知道答案對不對，不過我想思路應該沒錯。”她笑道：“隻是這道題你确定需要我跟你講嗎？”

講個屁！

台下的人暴怒。

這特麼跟催眠有什麼區别？！

公開課結束了，李巾帼滿意地拍拍楓曉的肩，第一次露出大聲的歡笑。

“不錯，幹得漂亮！楊老師，這樣的學生你還有什麼話想說？”

因為是随機出題，所以排出了事先串通好的可能。

楊老師臉色鐵青，誰讓他嘴賤，當着這麼多人的面又不好發作，隻好灰溜溜地離開。