送小玩意兒？

側柏、首烏、當歸、無患子...熟地黃等藥材的味道充斥在鼻尖，陸臣當下有了明斷：原來自己吵到他們。

“原是小子唐突了貴公子，真是失禮！”少年行了禮，歉意十足。

“既然貴公子初來假到，小可作為當地人自然不能怠慢之”

說話的功夫，他轉身回屋，拿出兩包東西，遞給喜兒：“這些是小子做得花包，主要是艾草、丁香等草藥粉末制成，用來熏衣除臭最好不過”

喜兒雙手捧着香包，連連福禮：“多謝公子好意”

她施施然去了别家。

陸臣目送着丫鬟離開，轉身回屋。

藥是搗不成，隻能用現成的藥包。

他有點怅然，但還是認命洗頭。

聽見流水聲，安鴻志忙屏氣貓着身子，貓步回到榻上。

兩人房間太近，靠着牆壁，豎着耳朵還能聽見隔壁說話聲，認識到這一點，安大少快哭了。

話痨要憋成啞巴，天知道他要瘋了。

好在學堂上，他還能解解壓。

這日，夫子後院的小麥黃了，他帶着一衆學子下地開始收割

麥子。

學子們倒也聽話，齊齊拿起鐮刀開始幹活。

鄭家幾人擠眉弄眼，将鐮刀拿完了，就睜眼望着陸臣。

陸臣擔起背麥子的責任，正在鋪構樹條。

送水的，割麥的，抹汗的...

矚目到這一幕，少年不禁想起一首詩：田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃，婦姑荷箪食，童稚攜壺漿。②

農家的忙碌在此刻體現得淋漓盡緻。

忙且喜悅。

夫子本意是麥子用構樹捆一團，兩手輕輕提起的一捆。

偏偏出現了鄭家幾分壞心眼的小子，他們将小麥捆成山上一人堪堪能抱住的大小。

“富貴，這個太大了”“再小些，大了你師娘抱不動..”寇懷濟本意是緩和大家氣氛，不成想幾人心思偏了，他隻好說和幾句。

“沒事沒事，先生”“有陸臣在！”

“就是就是！”

“吃那麼多白飯，可不能光吃不幹！”

“那可不！我單手一拎就起來，他要是不行，那可真是白瞎了夫子的米飯..”

大家你一言，我一語，手裡的鐮刀都快掄冒煙，就等着看陸臣出醜。

誰不知道麥尖帶鈎，刺得整宿整宿睡不着覺。

陸臣倒也不惱，雙手提着麥子往屋裡走去。

“嗯？”“就這樣？”

“這小子怕不是在逞強？”

“哼！不玩了...”

鄭福升不幹了，扔了鐮刀，差點砸在鄭進友臉上。

他吓得忘了反應，回過頭就發現堂弟已經回到隴田邊上洗手。

鄭家幾人頓時沒了興趣，紛紛丢了勞作工具，三三兩兩回到田邊，拿起陶罐裡的水咕噜咕噜喝個幹淨。

路臣正拿着瓜瓢喝水，立在門口就目睹他們的惡作劇：将罐子踢倒，罐子裡的水盡數傾倒出來，幾人露出得意的笑。

直到....

他們看到陸臣正盯着自己，眼神意味不明，笑意僵在臉上，惱羞成怒。

鄭進友一腳踢出陶罐子，冷笑一聲：“看什麼看？讓你歇息了嗎？”

“砰！”

陶罐呼嘯而來，少年一動不動。

它擦過少年的臉頰，攜裹着微風吹來，陸臣斂了神色，快步向前走去。

“小姐，他們會不會打起來？”

“不會！”

“啊？為甚？”

“那輕慢的眼神，随意的腳步簡直像極了以前的您....”

可是那小子一看就生氣嘞。

九兒看向自家丫鬟，無聲問道：我以前就這吊樣子？

兩個丫鬟齊齊點頭。

九兒：“....”我承認很裝，但是這小子有點酷怎麼回事？

要是能用瓢瓜開頭讓他們腦子好好開竅，最好能治治鄭家幾分笨蛋的眼病。

他如是想，攥緊了手帕。

然并否，少年徑直拎着瓢瓜走到了夫子面前，将水遞給先生。

夫子喝了幾口溫水，賠笑道：“辛苦你們了”

少年卻道是：“偷得半日閑，已然不錯”

你以為的抱怨、不滿，在他眼裡隻是放松放松，寇懷濟愈發滿意這個瘦小孩子：“明年就要下場了，你們是該好好活動活動”

“科考不僅是考腦子，還考身子，你這般想也是對的”

陸臣拿起鐮刀，一遍收割小麥，一遍附和着：“是極是極，勞其筋骨，動其肌膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”③

遇到挫折，要堅毅；遇到困難，要越挫越勇。勞動可以鍛煉身子，亦可以了解農桑之事，不至于做個兩耳不聞窗外事的讀書人。

夫子很是贊同他的想法，望着收了一半的麥子，心情很不錯。

隴上田有兩畝，收完麥子已經到了下學時間。

經過一天勞作，陸臣累得不輕，盡管如此，還是好好梳洗一般，開始溫習前一周學習的内容，接着預習明天要學習的内容。

天水碧，草階上月色涼如水，淨如空，山染修眉新綠。選自佚名

炭筆在紙上遊走，流出簌簌聲。

少年埋首，執筆練習賦貼詩。

賦得《「楊柳讀書堂」，得「書」字》？

答題就要破題，要把所有的關鍵字放到首聯和次聯，若是題目太長，不必把所有詞語都放進去，隻需将關鍵詞體現出來即可。

有些詞還可以用同音詞代替。

不過這個賦貼詩沒有那麼麻煩，字數不多，可以将關鍵詞全部放進去。

于是，他徐徐寫寫，寫下自己的想法。

《「楊柳讀書堂」，得「書」字》