元宵節後，備考進入白熱化階段，大大小小的考試接踵而至，節奏越來越緊迫。

嶽鋒熱血演講的次數越來越多，不過學生們早已不畏懼他的怒吼式喊話，可以做到在他口若懸河的說教之際，無動于衷地幹自己的事。

嶽鋒在私底下也偷偷放寬了約束，對玩手機的學生睜一隻眼閉一隻眼。各科老師的态度也轉變了不少，再也沒有明言規定收發作業的事，對于不交作業的學生也隻是做一些口頭上的勸導。

趙娟是個例外。

隻要是自習，不管課表上有沒有安排她的課，她都往班裡跑，用激情又多變的怪脾氣折騰學生，講一些隻有學霸們才能聽明白的題。

班上幾個對她看不順眼的男生“起義”了多次皆以失敗告終。

趙娟不能理解學生的不滿，教了十幾年的書，她覺得自己的教學方式不存在任何問題，她将紙條上的意見逐條讀出，又逐條辯駁回去，整得學生們鴉雀無聲後便繼續講課。

學生奈何不了她，于是就選擇無視。等到忍無可忍便再次匿名上書，趙娟看後仍不解其意，堅守己意不動搖半分，于是再度掀起新一輪的矛盾。

到頭來，她的“好教師”形象隻存在于天資聰穎的優等生心裡。

剛返校的那段日子，榮嚖收到了趙娟的特别問候。

對方擺出一副很關心榮嚖的樣子，用生硬的普通話問了幾句有關美術聯考的事，接着“卒章顯志”地說：“跟着老師學數學，練好基礎題，不懂就問，你一定能考上大學的。”

榮嚖沒有把她的話當回事，累死累活的集訓經曆讓她懂得了許多文化課上學不來的東西。

現在的她面對趙娟重複了無數次、沒有半點實用性的建議，除了覺得聒噪别無他想。

雖然趙娟沒有像以前那樣盯牢榮嚖，但也沒有讓她好過，她隔三差五地會例舉出美術生上了大學後學好高數的成功例子，當衆諷刺榮嚖對待數學這門學科消極怠惰的行為。

她說得很籠統，人稱不用“你”而用“你們”，榮嚖明白她是在針對自己，并非她神經過敏，而是明擺着的事實——班裡隻有她一個美術生回班上課。

某次晚自習，趙娟又多嘴道：“你們以為特長生考了大學就不用學高數嗎？照樣要學，我前幾年帶過的一屆學生裡面，還有美術生上了大學後專門學習數學的。

“找到了方法攻克它，這門學科其實一點也不難。總是這樣不理不睬，怎麼拿到基礎分？以為在外面玩半年就能上大學了，哪有那麼簡單？”

積攢了一天的的困倦松懈了神經，也給了榮嚖反駁的勇氣。她出言不遜地回怼：“學不進去能怎麼辦？一般學生學美術不就是為了用專業分彌補短闆學科嗎？特長生并不比普通生輕松，從早畫到深夜手都要畫廢的滋味您可以去嘗試嘗試。”

“怎麼學不進去？”趙娟瞪圓了眼睛，驚惱地看着坐在座位上唱反調的榮嚖，诘問道，“沒有努力就否定，像什麼樣子？！”

“老師您也有弱勢學科吧，如果在讀書的時候，您的老師讓您将大量的時間耗費在完全學不來的科目上面，您會樂意嗎？”

趙娟兇煞着一張臉默立了兩秒，使勁地揮手一擲，教材“啪”地一下砸在了講桌上，她土腔純正地沉聲念了好幾遍“邪完了”後，暴躁地拖出放在桌下的闆凳，說道：“榮嚖上來，其他人自習。”

漫長的十五分鐘裡，幹絲瓜皮似的皺巴嘴唇在榮嚖眼底下喋喋不休地翕動，榮嚖隻好将雙耳調至靜音模式，盯着布有溝壑的面皮及其上沾着的妝粉發呆。直到走下講台，她的視聽功能才恢複了原樣。

同學們向榮嚖投射來了贊佩的目光，仿佛在歡迎苦戰數日最終奪得敵枭首級的将士回朝。

講桌與座位之間的狹窄過道俨然成為了友軍凱旋而歸的大路。

事實上，榮嚖的舉動也隻能在學生心中激起一點浪花，而在趙娟那裡，所有與自己作對的言論都不可理喻，榮嚖深明此點，沒有妄圖憑一幾之言就改變趙娟固有的想法，對方信不信她管不着，但話必須說出口。

為了什麼？表明态度立場？這倒是次要的。

對榮嚖而言，把想法及時吐露出來能起到解壓效用，惱人的事淤在心裡容易變成難消化的記憶，回想一次就會産生不少内耗，與其事後悔恨交加，還不如在當時就來個痛快。

每當榮嚖跟趙娟發生了什麼分歧瓜葛，第一吃瓜看客非普濟揚莫屬。這次的“數美之争”也引來了他大驚小怪的喟歎。

“可以啊嚖子，在外面闖蕩了大半年骨頭硬了不少，實乃吾輩之楷模！”

她慢慢悠悠地說：“不是跟你說過嗎，更出格的事情我都做過。”

“不愧是我嚖姐，女生中敢當面跟她擡杠的獨你一人。”普濟揚說着豎起了大拇指，“她那麼能耍嘴皮子，稍微脆弱點的學生能被她說得稀裡嘩啦地流淚，你的心理承受能力有夠強。”