柳宵并未在意，他一想到秦随愈的座位還排在他的後面，心中便莫名地多出幾分快然。他走到自己的座位，大大方方地将講台“讓”給了黃應恒。秦随愈也恰到好處地收回了與柳宵對視時劍拔弩張的視線，雖然秦随愈不知道柳宵對他的敵意從何而來，但秦随愈也不是能打退堂鼓的人。就在他以為僵持的局面消停下來之後，桌子忽然被人撞得晃了一下，秦随愈用手扶住筆架才沒讓其掉在地上。

秦随愈瞪着柳宵的後背，在黃應恒的聲音響起時，他将筆架放在地上，右腳用力一蹬，桌子便直直地撞向柳宵的後背。柳宵身形一顫，他猛然回頭——這時，黃應恒也向這邊看來。

“我說了上課可以不看書，但沒說可以向後看。”

黃應恒說的是誰已經很明顯了，柳宵這才忍住沒有發作。黃應恒端起講桌上的茶盞淺嘗一口又道：“有的事也可以去田裡解決。”

黃應恒說得沒錯，在鄉野之地，沒有什麼事是去田裡打一架解決不了的。

“好了，接着上次的講。國有道，不變塞焉......”

雖說黃應恒規定了他上課時學生可以不看課本，但此時玉志齋中還是翻書聲一片，畢竟沒有幾個人真的能脫離書本聽課。而對于秦随愈而言，他是對着書本也聽不懂的，關鍵是現在他根本不知道黃應恒講的是哪本書。

到底是哪本書哪一頁？秦随愈有些犯難。他往離他比較近的同窗那邊看，但視野受限什麼也看不到。秦随愈隻好将《北幽律法》攤開放在桌面上。

在私塾中，每個講堂應該都有不同的課表——而這二十九人中隻有秦随愈是将一堆書放在桌上的，其他人都是隻拿出一本書。但他環視一周也并未發現牆上貼着什麼東西，課表在哪兒呢？

秦随愈的視線最終又回到書本上。黃應恒講課時的模樣倒是與秦随愈初見時不一樣，他現在顯得正經很多。講課時，他時不時端起茶盞品茶，滿嘴之乎者也聽得秦随愈有些犯困。黃應恒的目光在二十九名學生的臉上掃視着，很是專注的樣子——看上去是個認真負責的好學究。

但秦随愈漸漸感覺有些不對勁——他竟然聽得懂了。黃應恒沒有再講那些文绉绉的話，他的話語變得普通，就像在跟某個人閑談似的。

其他學生也沒有再看書，而隻是細心聽着黃應恒說的每一個字。黃應恒像聊着家常一般講訴着個人發展與前途之間的關系，秦随愈仔細聽着，絲毫沒有注意到黃應恒講課的内容早已離題萬裡。

黃應恒又道：“據《丞平事異》記載，曾有兩人在烏子河上比賽，一人坐于竹筏之上，另一人坐于木船之上，兩人約定先到河對岸的人赢。”

秦随愈專注地聽着，像聽睡前故事一般。

“你們猜猜，誰赢了？怎麼赢的？”

此問一出，玉志齋中學生大多都在焦急地切切私語，秦随愈并不知道這是黃應恒要點名的前兆。

“秦随愈，你來答。”

秦随愈頓時如冷水澆頭般清醒了不少，這個問題對他來說不難，因為他能聽得懂。短暫思索後，他正欲起身，黃應恒含笑做了個手勢示意他坐着就好。

秦随愈沒有立即作答，而是坐着反問道：“為何兩人要比賽？是在打賭麼？”

黃應恒顯然沒想到秦随愈會如此反問，眼中笑意更濃：“問得好，敢于提出置疑——你估且就當兩人在打賭吧。”

秦随愈又問：“竹筏與木船......兩者如何能比？”

“他們都沒赢，因為比賽并不公平，赢了也不作數。”

黃應恒笑着點頭，而後他的目光又轉向一人：“何國器，你來答。”

在黃應恒提問秦随愈的時候，何國器已将桌上那本與課堂無關的書翻了兩頁。見自己被點名，他才暫且将書放下，玉志齋中有大半目光都彙集在他身上，卻見他依舊是淡然且若無旁人。

“書上說，坐竹筏的人赢了。兩人劃到河道中遊難分高下，狂風吹來竹筏散架，劃木船的人則撞于石礁。劃木船的人見船底漏水心中不忍，妄想将破口堵住，而竹筏上的人卻跳到水中遊到了對岸。”

“最後......木船上的人沉入河底。”

就在衆人以為何國器的回答到此為止時，他卻又道：“但我覺得，他們都赢了。”

“為什麼？”

“因為輸赢并不全靠客觀的評價去定義，敢于冒險的人本身就已經赢了，我們不過隻是從自身的角度去評判他人罷了。”

黃應恒贊同地點點頭。

在這堂課快要結束的時候，黃應恒以剛才提的問題為要求讓學生們寫一篇文章，秦随愈和何國器上課時已經回答過了故而不用寫。黃應恒走了之後，玉志齋中開始變得鬧哄哄的。

秦随愈依舊接受着好奇的目光洗禮，但沒有人敢議論什麼。他們盯着秦随愈的臉，似要将其刻印在腦海中一般。柳明源自那天請假回家之後，本以為黴運已過，誰料玉志齋中竟又來了一個自己惹不起的人，僅僅一個柳宵就夠讓人害怕的了......

柳明源偷偷向秦随愈的座位處瞄了一眼，渾身瑟縮着走了。

不一會兒，玉志齋中的人就少了大半。秦随愈越過柳宵的頭頂往何盧青的座位上看去，卻沒看到人。而現在，他察覺到有兩個人正巧回頭望着自己，眼神不懷好意。秦随愈直覺，這兩人跟坐在他前面的那人是一夥的。