從作文交上去，到優秀作文被拿到校内展覽。

這一段時間裡，什麼事都沒發生。

等作文展覽正式開始的時候，每節課下課的鈴聲一打響，韓汐缭就跑去看其他人展覽的作文。

每當這種時候，宵鸢就會陪在韓汐缭身邊，欣賞着韓汐缭如獲至寶的看展覽的作文，聽着韓汐缭把她認為不錯的段落分享給自己。

或許韓汐缭自己沒有感覺，其實她隻要一說到自己感興趣的東西，眼睛都是發亮的，而宵鸢總會被韓汐缭眼睛裡的光芒所吸引，然後不由自主的露出些許笑意。

可在閱讀這件事，宵鸢終究沒有韓汐缭那種熱情度，往往隻是看了兩篇就放下。

所以宵鸢有一次就問韓汐缭:“你就這麼喜歡閱讀？”

“與其說是喜歡，倒不如說是養成了習慣，畢竟曾經有很長一段時間裡，文字一直以朋友的身份無言的陪伴着我。”

“好吧。”

一直到作文展覽結束，都相安無事。

但在展覽結束的第二天，在自己的班上，就出現了一個小插曲。

那一天的早自習，班主任張丹因為家裡的一些原因沒有來，班主任不來，以都澤為首的後排五個淘氣男生自然要開始搞怪。

這一次，他們搞怪的内容是——韓汐缭的展覽作文。

按理來說，展覽完的作文會被統一處理掉，但他們也不知道是怎麼做到的，居然把韓汐缭的作文給拿回來了。

首先他們清了清嗓子，開始了熟悉的雞蛋裡挑骨頭，無中生有。

由于這是隔三差五在自己面前上演的固定戲碼，所以作為當事人的韓汐缭不僅沒什麼感覺，甚至在台下淡定的看書。

但短暫的雞蛋裡挑骨頭以後，接下來的内容，就讓韓汐缭翻書的手停住了。

因為他們開始口述帶顔色的糟糕内容。

如果……不管他們口述内容是否符合常理，那他們簡直可以稱得上是邏輯鬼才。

韓汐缭寫的内容明明是自家客廳正對的窗戶外的天空風景，可他們硬是現場改編成了令人三觀盡毀的倫理文學大作，不僅拿韓汐缭和韓汐缭的家人作為故事角色，還把各種生イ殖イ器之類的惡心詞語用在裡面。

随着他們在講台上眉飛色舞的激情講述内容尺度不斷加大，台下的場面一度變得十分混亂。

不少女生實在是聽不下去這麼惡心内容，讓他們趕快别講了，男生那邊則是拼命叫好，有的還嫌内容不過瘾，主動要求劇情加大劑量。

坐在教室靠窗組最後一排角落位置的韓汐缭看着窗外蔚藍的天空，思緒逐漸飄遠。

直到教導主任推門而入，才讓正講到精彩部分的五人停下。

盡管五人在竭盡全力的找借口，但教導主任已經站在門外聽了一段時間他們的“精彩演講”，所以教導主任直接讓五人拿着手裡的大作出教室。

随着五人的離開，這出鬧劇徹底拉下帷幕。

沒過多久，宵鸢就從後門走了進來，路過韓汐缭座位邊的時候，朝韓汐缭眨了眨眼。