作者/方_憶寫于6.1

“孩子想要什麼就給他吧！省得總是哭鬧不止，弄得大人精神崩潰！”

當孩子鬧情緒時，不少家長可能會選擇去妥協，心想，“要是能滿足他的願望，或許就能立刻平息哭鬧，避免情緒跟着受影響。”

這種做法雖能短時間内恢複平靜，但長期而言，可能助長了孩子的任性和缺乏耐心。

小暄暄最近的表現就是這樣，一遇到大人不滿足他的要求，或對他表示出的意願未及時回應時，就會哇哇大哭。

“你不要總是慣着他。”

忙工作的黎遠山也發現了兒子這個問題，昨天還特意嚴肅的提醒了小美，不能由着他的性子來。

今天小家夥又因為媽媽未能滿足他的要求，當下就坐到地下蹬着腿大哭，小美故意置之不理。

幾聲之後，他看媽媽無動于衷，聲音小了許多，不一會兒就停下來自己在那裡玩了。

這次她沒有主動上前抱他起來，而是偷偷瞥眼望過去，發現小家夥把發脾氣時推開的水瓶又拿起來慢慢吸了起來。

“這小子。。。”

眼下發生的這一幕讓小美不由得開始自我反省，意識到自己平日裡可能确實對孩子過分溺愛了。

她心裡明白，将來在教育孩子的路上，自己得變得更加堅定，不能孩子一有不滿，就急于安撫，她得讓孩子慢慢學會理解和接受，而不是所有願望都能即刻得到滿足的道理。

有了這樣的覺悟，小美開始琢磨怎麼才能既疼愛孩子，又不失去管教的分寸之間，找到那個剛剛好的中間地帶。

“當爸媽的，心都軟，疼愛孩子是天性，但得把握好度，不能讓愛變成了溺愛。”

“碰到孩子鬧騰的時候，你得耐着性子，用他能聽懂的話講道理，告訴他為啥那樣做不對。”

“萬一孩子還是哭鬧不休，非要照自己的意願來，試試看冷處理，有時候不理睬比啥都管用，孩子慢慢自己就不鬧騰了。”

有經驗媽媽們這些育兒經還是很有道理的，結合今天小暄暄的表現，小美就更加認可上述說法。

她突然發現，不論是剛學會走路的孩子或再小、再大點的孩子，身上都有種頑強的精神，好比學走路，無論跌倒多少次都會爬起來再繼續走。

“好樣的，暄暄，往媽媽這邊來。”

小暄暄剛學走路時，邁上兩步就要跌倒，可他不氣餒，馬上又站直了向前邁着腿。

小美發現，小暄暄很喜歡與人互動。

有天下午，她試着在家操練他與自己互踢皮球，每次她踢過去時，小家夥都會不厭其煩地彎腰抱起仍過來，即便球被踢到任何角落都一樣找到。

如今又長了小本事，能模仿一些事物的聲音了比如“嘟嘟”，是在模仿汽車的喇叭聲，還有小貓的“喵喵”，小狗的“汪汪”，而且還會做一些滑稽動作取悅大人。

至于運動方面，本領更強了，一下就能爬上兩床高的被子，而且還很果敢的從上面跳下來。

有天小美剛把小暄暄抱到椅子上，正好聽到外面有敲門聲，她趕緊跑去外屋開門，回來見他人已經到了地下，不覺驚出一身冷汗，而小人兒還不以為然地沖媽媽樂呢。

如今的小家夥還學會捉弄人了，有時明明知道讓他做什麼，卻故意不予理睬，閉着嘴，一雙黑豆似的眼眼就那麼定定的看着你，直到你假裝生氣闆起臉來，他才乖乖的去照辦。

在各類水果中，小暄暄還是最愛吃蘋果，一般每天中飯前或午睡起來吃一個，有時竟能吃兩個。

“暄暄真舍得給媽媽吃嗎?”

“吃呀。。。”

小美發現小家夥懂得分享了，吃東西也不似以往那麼小氣，能主動把到口的吃食送到大人跟前，嘴裡一個勁地說着“吃呀吃呀”的。

雖然走路有些穩當了，但小家夥的性子有點急，剛走路穩當了就想跑，常常是連跑帶蹦的，摔跟頭的遭數自然多了些。

“走呀。。。”

一天，黎遠山剛出門，小家夥就指着他的背影對小美說，“走呀”，雖然吐字不算清楚，但他好像理解了這個動作詞。

現在的他，不僅表情豐富，言語也發展了，不再限于單一的發音，和大人一起看電視時，有了自己的評論，盡管裡面夾雜的詞語聽着含糊不清，但音調有了起伏，叫爸爸媽媽的聲調也拉長了，提高了。

一歲半的小暄暄的詞彙量越來越豐富了，不僅能叫出哥哥、姐姐、妹妹，還有叔叔、姥姥、姥爺和舅舅這些稱呼，而且還會叫不少小朋友和小動物的名字。

更有趣的是，他還會用自己的小手指點着自己或者爸爸媽媽的臉，一邊指一邊說出眼睛、鼻子、嘴巴等五官。