“老師好。”

對方确定自己看到他之後就毫不猶豫的走了進來。

挽月又端起和藹的微笑，招呼到：“你就是長春是吧，長志的哥哥，你十五歲了想回來讀書是嗎？”

“是的老師，我之前也上了小學一年級，會認字，簡單但加減乘除也會算，隻是後來就沒讀了。”

劉長春站在挽月面前有些尴尬、底氣不足，但還是堅定的說了一句話：“老師，我想讀書，想從這個地方考出去，我想去省城看看。”

挽月稍稍有些驚訝，她沒想到會在八八年的農村裡聽到這麼有志氣的一句話。

在2024年，大部分人對于讀書這件事情都非常麻木，沒有目的地讀書，就像是強行學會了各種遣詞造句卻根本意識不到學習造句是為了更好的表達，就更談論不上運用了。

所以能夠在這個時代的農村裡碰到一個想清楚自己為什麼要讀書的小孩十分難得。

挽月忍不住笑得很溫柔，怪不得偉人說年輕人就像初升的太陽，看到主動求學求上進的學生實在是難以不抱有憐愛之情。

“你當然可以讀書，我們國家有一個制度叫九年義務制教育，是近兩年才頒布的，意思就是每個小孩都必須讀書讀到九年級，也就是初三。”

聽到這話兩兄弟眼睛都亮了，但還沒來得及興奮他們又聽見挽月補充道：“但是，鑒于劉長春同學年齡比較大，老師會給你特殊的學習标準，如果能做到老師就……”

她話還沒說完學校鈴聲突然響了起來。

“叮—叮—叮——”上課前的預備鈴響了。

“那剩下的中午放學講，你能等到那個時候嗎？”挽月問。

“老師我哥哥肯定可以！”劉長志搶先答道。

劉長春先點點頭又提問說到：“老師我可以在後門旁聽嗎?”

“不打擾課堂紀律的前提下你願意的話。”

男生眼睛更亮了，連忙答應。

正巧第一節課是四年級的語文課，挽月拿着教材帶着劉長志先行進了教室，此時教室裡的小孩已經都乖乖坐到了位置上。

教室不大，兩兩同桌，一共有六排，挽月默數了一遍，二十四個人到齊了。

其中最明顯的人莫過于倒數第二排靠右，窗邊坐的小曾、曾德毅。

此時對方也聚精會神的看着講台上的她，這對挽月來說是一個神奇的體驗。

不過她并沒有立刻表現出特殊的關照，而是在班長說完起立後一本正經的翻開自己的備課本開始講課，這都要多虧爸媽在大學逼她去經曆教資考試的折磨。

劉長春一直在後門關注課堂情況，看沒有人注意到自己後立刻安靜地從後門走近教室，随後安靜的站立在門邊聽課，挽月看見也隻是笑了笑并沒有說其他。

不管哪個年代的老師都喜歡用工有上進心的學生。

課堂中間的問答環節挽月特地點名了她的課代表以及小曾起立回答，見他們掌握了新詞才又換人問答。

最後一個起立的學生屬于比較高的個子，站起來的時候正好擋住了他身後站着聽課的劉長春，不過挽月并沒有注意到，直到對方沒回答上來再次坐下過後，他身後的人消失了。

挽月這才察覺最後站着的劉長春不見了。

人呢？出去上廁所了？

她走下台去看，發現對方正抱着膝蓋坐在地上，看到她走下台又緊張的站起身，手還捏着自己的衣角。

挽月并不是為了質問，于是又不動聲色的回了講台上，直到這節課下課，挽月回到辦公室才又注意到他。

此刻他正和司白起大眼瞪小眼看着對方。

“你們在幹嘛？”她疑惑。

“長春，這是司老師，你上次也見過，應該還記得吧？”

“記得，司老師好。”劉長春乖乖打招呼。

司白起随即又看向挽月：“這孩子誰？哪個年級的？”

挽月先把書放到自己桌上，自己坐到位置上長歎一口氣，然後才無語的回道：“上次家訪你不是也看到過？四年級語文科代表的哥哥啊。”

說完又想起什麼趕忙提醒司白起：“我今天可是叫了你的哦，你自己沒起來可不能怪我。”

司白起聽到話自然是不敢說什麼，挽月也沒有在意這個小插曲，隻是又告訴對方，過會兒這個孩子可能會旁聽他的數學課。

劉長春一邊乖巧的回答兩個老師問題，一遍不易察覺的觀察兩個老師的相處狀态……所以司老師和肖老師住在一起麼？

他眼珠轉動，眼簾半合，頭輕輕垂下從屋子裡退了出去。

挽月和司白起都沒注意，直到兩人在課堂上又看到才知道對方還在旁聽。