15.

偶爾被稱為“阿桢”，大部分時間則被稱為“桢”的野原桢正在訓練場中揮汗如雨。

桢覺得自己簡直快要被累死了。

所以說第一印象果然完全不可信呐！

就如她對井一老師的認知一樣，山中井一看着就是個又和藹又木讷的溫柔型男人，脾氣好得一塌糊塗；經常會被幾個學生牽着鼻子走；就算是他們犯了些小錯，隻要撒撒嬌或是表表決心，井一也從來不會多說什麼。可是這一次……如桢之前所說，山中井一在訓練他們的時候似乎完全變了一個人——“可嚴格了”。

最可怕的還不是井一老師在指導他們訓練時表現出來的嚴厲，而是……他總是會面帶微笑地提出對桢來說完全不可能完成的訓練指标，語調溫和滴對桢說“你今天的任務就是XXXX，可一定要完成啊。”

恩……這話怎麼說，井一老師你哪怕兇一點，也能和你說出的話相配啊！

對井一來說，阿凱是最理想的學生。隻要對他提出要求，阿凱絕對會不折不扣地完成，還總會超額。一開始井一還勸勸阿凱别把自己練傷了，阿凱則會熱淚盈眶地感動半天，然後給自己加碼到十幾倍乃至幾十倍。

井一：……所以我還不如不勸的好呢！

惠比斯嘛，和桢相比還算是刻苦，但身邊有了阿凱，他再努力其實也不怎麼夠看了。惠比斯的原則就是“點到為止”。達标就好，合格就行。這樣……其實也不錯。即使将來不會成為阿凱那種努力型的天才，但也中規中矩，井一對他也有信心。

至于桢，就讓人犯愁了。

井一看重她的感知能力，暫時卻沒有什麼辦法讓她開始對感知能力的訓練——因為這小女孩的身體真的很弱。組建小隊一個月的功夫，她已經感冒兩回，發了三次燒。雖然都不算什麼大病吧，但肯定會影響到正常訓練。而且，井一認為，既然自己已經當了她的老師，就應該為學生的未來負責任，更何況是他一開始就想着重培養的學生呢！

于是三個孩子拿到的訓練計劃便如下所示：

沒有任務的時候，每天圍繞着第一訓練場跑圈。阿凱10圈（阿凱：老師我可以跑50圈的！！），惠比斯6圈，桢3圈。

以上訓練完成後，三個人在一起練習1VS2或是1VS1對抗。

之後各自分開訓練，阿凱主要忙活自己的體術，惠比斯訓練忍術，桢嘛……既然剛才已經在投擲訓練當中适當休息過了，那就繼續跑圈好了。

至于說到為什麼不讓她早點提升感知力，井一覺得磨刀不誤砍柴工，身體養好了才是硬道理，不然的話，他恐怕桢在戰場上根本堅持不了多長時間。

作為一個資深的感知系忍者，再加上自己一家子都是感知系忍者，井一說這話還是非常有說服力的。雖然在戰場上和任務中感知系忍者主要是對敵人的人數和動向進行偵查，起到的基本就是斥候的作用，但是在戰鬥緊張的時候，有可能整天整夜都需要保持感知狀态——這對人的體力絕對是一項極大的挑戰。另外，沒有人規定感知系忍者就不能參戰，那些醫療忍者們一般來講都能成為極其強悍的戰鬥單位，感知系忍者也不可能置身事外吧？

這樣來講，他們的壓力就更大了。既然名為“感知系”，本職工作就不可能放松；另外，就算是不需要他們主動出擊，最起碼要有自保之力吧？所以自身的戰鬥水平自然是越高越好；第三，如果在感知的同時再會些治療、解毒什麼的，那簡直就再理想不過了。

井一其實沒打算把桢培養成這樣的全才，但是……萬一可以呢？

得隴望蜀，井一也免不了這個俗。

于是桢的噩夢就來臨了。

雙腿像是被灌了鉛；雙臂酸痛不已；肺部像是要爆炸；喉嚨裡似乎被塞了棉花，想咳又咳不出來；鼻子已經用不上了；眼前直冒金星……

就在她以為自己馬上就要暈倒時，她聽到了井一老師惡魔一般的溫和聲線：

“跑圈結束，可以稍微休息一下了。”

但是她還不能馬上休息。照阿凱所說，大幅度運動之後一定要再做些整理活動，以免由于身體的突然靜止導緻一些可預測的嚴重後果。

阿凱不懂理論，但是實際操作起來卻沒問題。在井一的監督下，阿凱拖着幾乎要癱倒的桢再快步走一段距離，速度逐漸降低，最後才讓桢癱坐在樹下休息。

訓練才兩天，桢便提出了抗議。

“老師，我堅持不下來了！！再這麼跑下去我會被累死的！”

井一難得地擺出一副冷面孔：

“我已經把你的身體情況報告給木葉醫院的醫生了，他們說這個訓練度是最适中的，絕對不會出問題。”

桢苦惱地眨着眼睛，依然在喘息着。

“老師……我知道你是為我好啦，可是，用得着這麼着急嗎？我就不能先練習感知力什麼的嗎？”

“沒有個好身體，你這個感知系忍者就算是到了戰場上也會被敵人秒殺！”

“那……那老師你也别一開始就這麼嚴啊，我從來都沒有……”

“桢啊，”井一歎了口氣，“你要知道，你和阿凱，和惠比斯他們不一樣。如果我對你放松要求……你将來很有可能會恨我。”

“我不會的不會的！”桢趕緊叫道，“老師我怎麼可能會恨你呢？”

“哼哼，那是你現在這麼說。”