沒等方行知怎麼培養感情，瑞優确定他身體好全後，就把他扔進學校了。

“好好學習，天天向上。在外面丢人了别說我教過你。”瑞優隻囑咐了這麼一句。

站在白闆前，他用藍色墨水筆寫下自己的名字，自我介紹相當簡短：“大家好，我叫方行知，有幸能轉到這所學校和大家一起學習，共同進步。我對數學很感興趣，希望能在這方面交到志同道合的朋友。”

教室窗明幾淨，白闆替代了黑闆，雖然還需要人手動擦去字迹，但不會産生粉筆灰。四塊白闆可以上下滑動，供老師和同學闆書。除此之外，還配備了升降投影儀幕布和大型顯示屏。

瑞優那時候去他們學校，一定是不習慣的，所以才會每次都不動聲色地弄幹淨指尖的粉筆灰。

沒有那麼多戲劇性，講台下的學生們沒有太大反應，最多不過多看他兩眼，或者誇一句字寫得不錯。

“歡迎新同學。”老師說，然後将他安排在教室後排靠窗位置，他的同桌是個頭□□染成鮮紅的紋身少年，叫聶威，聽到這個安排後将埋在桌面的頭擡了起來，朝他咧嘴拉開一個笑容，“你好。”

方行知看到他水紅的舌好像和其他人不太一樣，但不是很确定。

但他向來不管其他人的閑事，隻是平靜地在聶威身邊坐下了。

學校裡轉學生不算新聞，同學和老師們都不怎麼在意。介紹結束後，就開始了課程。

老師直接從當前進度開始講，并沒有詢問方行知是否能聽懂，是否能跟上。不過，這些知識對方行知而言不算難懂，進入學校前，他就系統預習過要學的内容。比起過去所在的環境，教師的教學質量自然是天上地下，這裡的老師會力求講每一個知識點講透，而支撐這點的，是教師的知識儲備和豐厚閱曆。

方行知平靜地做着筆記，聶威在他旁邊睡覺，一頭紅毛亂翹。

“這種思考方式很重要，各位同學請務認真學習。在你們通過已知信息難以證明時，先假設它有解的，比如這道題，讓我們比較兩個複雜式子的大小，在你們想不到如何放縮時，也可以使用其他工具，如微積分……”

聶威還在睡，方行知看了他一眼，默不作聲地快速在稿紙上建坐标系，構造積分式子。

老師看到了，也沒有管，隻是喊方行知起來回答問題，方行知回答得很流利。

聶威終于完全清醒了，坐起身，瞪了老師一眼，又看向他：“好吵。”

方行知看清楚了，聶威的舌頭是分叉的，就像蛇一樣。

方行知坐下了，聶威用手肘撐着頭，目光彷佛蛇類一樣上下打量着他。那是全然審視、高高在上的目光，像在評判什麼物件似的，似乎方行知天然就低他一等。

方行知扭頭看他：“你有什麼事？”

聶威誇張地打了個哈欠，他的蛇舌更明顯了，臉上挂着明晃晃的笑意。

“你家一定很窮吧？渾身上下都透着一股窮酸氣。”

方行知演算的手停了下來，吸了一口氣：“你的目的是什麼？貶低我，挑釁我，想和我打一架？還是單純喜歡語言霸淩其他人？”

“嗯？”聶威歪了歪頭，“你的反應在我的預料之外，和班上那個廢物不太一樣。”

聶威指向最後一排靠門的那個座位，那兒坐着一個戴眼鏡的男生，短發，九月份裡穿着一身黑，将渾身上下裹得嚴嚴實實。

那男生沒有同桌，頭發也亂糟糟的，正低着頭奮筆疾書，鼻梁和左臉都貼着創可貼。察覺到方行知的目光，那男生轉過眼珠，悄悄往這邊看了一眼，正好和方行知的對上。

方行知：“……”

保持着沉默，方行知移回視線。

聶威将下巴靠在雙臂，笑着說：“提前和你說一聲，老實點。不想成為他，就注意你的言行舉止。”

方行知明白了，他剛來到這個班級，老師就把他安排在聶威身邊，這說明老師并不管聶威。聶威剛剛的行為，是在給他一個“下馬威”，讓他做出選擇。要麼和那個男生一樣成為被霸淩的對象，要麼加入他們。

沉默也是一種幫兇。

“他叫什麼名字？家庭環境很不好嗎？”方行知問。

“你問這個做什麼？”

“想知道你們選取霸淩對象的标準，也想知道你是如何解決他的家長的——不，隻要解決他就可以了。他不開口，老師睜一隻眼閉一隻眼，他就隻能維持被霸淩的現狀，無法獲得任何外部支持。”

“你這話說出去，别人會以為你才是霸淩其他人的人。”聶威說，眼中對方行知的興趣越來越濃，甚至有點興緻勃勃了。

方行知斟酌了一下，說：“你做了這麼多，也許會需要一個觀衆，懂得你行為所有精妙之處的觀衆。”

聶威笑眯了眼睛：“我真的太喜歡聽你說話了。沒錯，班裡的蠢貨們隻會附和我，但你不太一樣。”

那是因為我了解你這類人，就想了解我的父親一樣。自大、傲慢、唯我獨尊、從來不願意去想任何長遠一點的事，隻沉溺于當下的享樂。方行知想。

“章惜時，父母是普通公司職員，過去通過倒賣房産躍升為中産，花大價錢将兒子送進這所學校，以求兒子将來飛黃騰達。”聶威懶洋洋地解釋。

“我不覺得這有任何問題。”方行知說，“至少和你的利益不沖突。”

聶威的表情冷了下來：“我隻是看他不順眼。真可笑，以為自己成績好一點，就能成為我們的一員。如果他的父母沒有走狗屎運，他連和我說話的資格都沒有。但自己卻沒有一點自覺，想憑一張班級第一的成績單和我們平起平坐。”

“有一點你說錯了，他的父母知道他在學校的事。”