第二天，宋晶第一節下課就帶着王倩去找班主任，說要換寝室的事。

她肅着臉，把陳知然和9班的人好好的數落了一次，李德興聽得直皺眉頭：“真的發生了這種事？”

這話是問王倩的，可宋靜看王倩隻垂着頭，心裡着急，就替她表了态，猛點頭：“李老師，你幫王倩換一個寝室！現在她在那個寝室真的待不下去了。”

換寝室并不是班主任的活，李德興也隻有去和宿管打一聲招呼，讓人家賣自己一個面子。

想到這裡他就開始埋怨起9班的人來。

“陳知然這孩子别的都好，就是太驕傲了啊。”李德興假模假樣地感慨了一句，發現自己的學生還等着自己發話呢，應了一聲，“放心吧，我會去交代的。你中午先回去收拾收拾行李。”

李德興很難高興得起來。

雖然也不是不能理解學校分出這種火箭班來沖高考，可是當自己被這麼差别待遇時，人總是有所不滿的。

心裡抱着這麼一個想法，他在課研會時就忍不住提了出來：“吳老師，你們班上那個陳知然啊，成績是越來越好了，可是脾氣有點太傲了。”

課研會是全科老師一起開的，校長還坐在上面呢，當着這麼多人的面這出乎意料的一提讓吳怡有些意外，她頗覺有趣似地問：“怎麼了？這孩子一天到晚都隻知道埋頭學習，她還能出什麼幺蛾子不成？”

“倒不是幺蛾子。說來也怪我們班上的王倩，和她是同一個寝室的，借了她的筆記，”李德興悻悻地把事情講了一遍，“王倩也是想着照顧自己班上的同學，畢竟陳知然的成績和進步速度有目共睹，在學習上肯定是有自己的一套方法的嘛。”

吳怡沒有打斷他，讓他繼續戴高帽子做鋪墊。

“所以王倩就拿着筆記自費複印了一份，給我們班上的同學都看了一遍，班上的人心裡是很感激陳知然的，大家的學習氣氛也高漲了點。但是……”李德興話音一轉，“沒想到轉頭陳知然就和寝室其他人一起和王倩發生了沖突，唉。”

他并沒有具體說是為什麼原因，但是前情背景那麼一說，懂得都懂。

大家都緘默了。

李德興看鋪墊得差不多了，趁機道：“我認為，大家都是一個學校的，還是要公平一點，比如吳老師你，也可以給其他班上上課嘛，不要一心隻在9班身上。”

會議室裡的氣氛一變，其他老師的表情都變得很微妙。

——這可是一件好事啊。

發現焦點到了自己身上，吳怡笑了笑：“可以的，不過我的年齡你們也知道，實在是歲月不饒人，精力不濟了，如果要像其他老師那樣排班，可能卷子我就出不了了。”

大家齊齊地哽了哽。

吳怡繼續道：“還有這個全科教學主任，我也應該沒辦法當了。”

“這可使不得啊。”雷校長趕忙打斷，“大局為重，大局為重哈。現在這樣的安排就挺好了，不要變動。”

吳怡的水平就不僅僅是教得好語文這一科而已了，把關的是整個年級的教學。李德興在這一點上也不能因小失大，所以矛盾又倒回了陳知然身上：“陳知然現在這樣太不有利于同學團結了。”

看他老在這上面打轉，吳怡提醒道：“這是教學會議，李老師。”

“我知道。”李德興梗着脖子道，“但是陳知然同學很典型。”

“什麼典型？”吳怡也不高興了，“她從全校尾部考到全校前70幾名，前不久還考到了聯考第一名，你說她是什麼典型？”

陳知然這成績真的讓人無話可說，但是李德興本來說的就不是這一點：“難道我們要以成績來判定一個人？”

吳怡根本沒有去争論陳知然是不是真的做了這些事，反倒是問：“難道一個人成績好就應該被更苛刻地對待嗎？她就必須大方友善，無私分享？如果做不到就是品德不好？這是什麼道理？李老師，我們都是幾十歲的人民教師了，就不要去道德綁架一個高中生吧？”

眼看兩個人要吵起來了，雷校長頭疼地開始勸架：“9班的制度一開始就說過的，各位老師也是同意的，現在就不要吵了。”

吳怡正好不想說話了，精力放在這種地方實在不劃算。

雖然心裡是站吳怡這邊的，陳知然更是現在雷校長的心肝肝，但确實9班的教學資源傾斜已經引起了衆怒，也不利于學校的和諧。

雷校長本意是想要培養一支尖子生隊伍，但也并沒有想放棄其他學生的意思，折中之下，他當場出了個主意：“這樣吧，确實應該讓各個班級之間增加交流，讓班級兩兩結對，互幫互助。”

這話一說，頓時禍水東引，誰都想和9班結對。

可9班隻有一個。

其餘老師的注意力全都從吳怡和9班身上離開，争論起了如何分配這個配對方式。

在激烈讨論的人群裡，吳怡閑閑地看了一眼雷校長，雷校長尴尬地沖她笑笑。

鄭麗蓉先把8班排除了：“既然你們班全都有了陳知然的筆記了，已經領先一步了，應該就不用和9班結對了。”

李德新哪能接受這種事：“我可以讓學生把筆記借給你們班複印。”

其他班主任也道：“算我們班一份。”