嘴上一套一套，實操經驗零，說的便是洛魂在笛樂方面的能耐。

不過小姑娘還是善解人意的，也沒再多問這方面的事，牢牢記着那點要領，便一本正經地攥着洛魂送的那杆竹笛開始了吹奏。

甫一開始自然是不成曲調的，小姑娘吹得亂成一團。吹了幾聲之後，她自己都不好意思地看向洛魂，小臉也漲得通紅。

可洛魂是什麼人？

把冷臉寫進基因裡的怪胎。

他自然是不會去取笑二丫，一來二人半斤八兩，二是他沒那種興趣，三來二丫第一次吹笛子吹得不好太正常不過了。要是她能吹出一曲天籁，那洛魂該仔細想想眼前這個小姑娘是什麼時候被掉包的了。

眼見哥哥并未取笑，甚至還用他手中的竹笛朝自己虛虛擡舉，示意自己繼續，小姑娘也便放下心來，再一次嘗試吹奏竹笛。

雖說她的确不懂音律的基本要素，但哼歌總是會一點的。山野鄉村，從來不缺一些不知名的鄉間小調，隻要能知道拍子，把握好送氣的節奏，那便能吹出三分神韻。若在此間把握好按孔的位置與節奏，又能有個七八分模樣。最後勤加練習，加一點微不足道的天賦，總能有個令人滿意的成果。

而二丫，她的天賦，似乎遠超微不足道這個詞彙的含義。

她的悟性真的很高，自己一個人摸着笛子，便能在一個多時辰的練習中，逐漸把控好一曲小調的音階與音量，高低音錯落，高低聲起伏，很快便能完整地吹完一整個小節。

小姑娘也感受到了自己的成長，炫耀般地在洛魂面前完整地吹上一曲，雖然還存在不少走音以及氣息不足的瑕疵，但完成度已經很讓人滿意了——要知道，她還隻是第一天接觸笛子這種樂器。

而洛魂也很是捧場，每當小姑娘吹奏玩一節，滿臉寫着求誇的表情，他也适時地無聲鼓掌，讓她看見他的肯定。于是，小姑娘便能更努力地自我訓練、自我總結，以求能将這笛子演奏地更盡善盡美。

二丫真的喜歡笛子嗎？

其實也不盡然。她吹笛子，更多是因為這是洛魂“教”她的，或許的确有天賦，但她對于笛子，并非是初見便熱愛上的。聲樂是哥哥教的，笛子是哥哥做的，吹笛子吹得好，能得到哥哥的褒獎，所以要更努力把笛子吹好——這便是小姑娘當前樸素的想法。

而洛魂真的喜歡聽笛樂嗎？

倒也并非如此。他将二丫引到這條路上，并且還親身教導、給予鼓勵，并不是因為自己對音律沒有天賦而培養一個繼承人。就像他之前說的，他不願教二丫自己那看不見未來的劍，但又想讓二丫在這路上能有事可做、有東西作為寄托，所以選擇了自己陌生又熟悉的笛子。

因此，二人的一唱一和，說到底皆是自以為是的相互成全。正因雙方都不抵觸，所以這樣的相處模式，還能維持着其樂融融的場面。

到後面，二丫甚至能吹奏一首完整的曲子，音調也越來越準。那些風格質樸而又直截了當的鄉間短調，有着直擊人心的強大力量，配合着二丫愈發熟練的指法，便是一曲熱烈奔放的光輝曲調。

于是，洛魂提起了劍，一撩一挂，把劍舞得虎虎生風。

二丫都有些看呆了，許久沒出過錯的音階，也不小心錯了一個音。到最後，她放下了竹笛，撐着腦袋，安靜地看起了這場劍舞。

那把玄色的劍，冷而厲，明明也不見什麼猙獰，但劍鋒的寒光偏偏給人以森冷的寒意。可在他手中，又成了繞指柔，随臂揮舞，軟得像舞女揮動的水袖，柔軟之中，自有堅定而不可破的力量。

洛魂的劍如此，人亦如此。他的腳步，他的技法，處處都诠釋着力與美恰好好處的結合。劈砍剛硬，是洶湧的怒海狂濤；回落柔軟，是平靜的暗流湧動。快速出劍所撩起的劍光，是此間無堅不摧的寒芒。

因無情而堅，因無情而利，他的劍，是為一往無前的攻殺而舞，寒光四濺，殺意凜然。

似乎到了這時，二丫才隐隐明白哥哥為何不讓她學他的劍。她的确不懂劍，但在受黑錦影響之後，她的靈覺已經遠超常人，能感受到那劍的森冷寒意，四起的凜然殺意幾乎要将人壓迫到窒息。

可哥哥他為何會修成這樣的劍？他明明是個溫柔善良的人才對！

劍落回攏，洛魂平靜地看向二丫，後者卻因過甚的靈覺，不自覺地退後了兩步，在這冬日額間還冒起了冷汗。

洛魂似有所感，歸劍入鞘，于是那玄黑的劍便在花紋怒張的劍鞘中隐去了所有的鋒芒與寒光，變作一件華貴的飾品，持于手中，倒像是那些賣弄裝扮的世家公子哥。

“明白了吧。”

這是陳述句。

二丫喉頭吞咽了一下，老實道：“明白了。”

“學劍，找老劍神。想學其他的，也找老劍神，他知道什麼會更适合你。”

洛魂又強調了一遍基本原則，但他似乎忘了，先前他還反問過二丫老劍神憑何幫她，現在倒似乎覺得老劍神成了那許願池裡的王八，有求必應。

“我知道了。”二丫低聲道。

爾後，洛魂席地而坐，開始靜心養氣。