馮素梅微微一怔：“哪裡錯了？”

沈夜北道：“考察知識儲備固然重要，培養思維方式才是基礎，否則就是舍本逐末。您方才太過注重前者，而忽略了後者，是為不妥。”

身為一國總理、名義上的二把手與實際上的“皇帝”，面對一個沒有什麼背景的普通教師，他雖然行為舉止上諸多不妥（比如随便發言、不起身），但言必稱您，語氣也很謙虛随和。馮素梅對他剛才那點兒惡感也淡了些，便就事論事的認真反問：“你的意思是……”

“我可以直接問問同學們麼？”

“……當然，請。”馮素梅對眼前這個“大人物”越來越摸不透了。于是沈夜北扭頭道：“大家誰能說說，你們是從哪裡知道我們華族是個偉大民族的？”

我們華族。這四個字一出，記者們就興奮得跟磕了藥似的将鏡頭對準此時的沈夜北，咔擦咔擦一頓狂拍。

對于這個簡單的問題，孩子們倒是都清楚得很。一片死寂中，坐在角落裡的女孩子小聲道：“……書本裡說的。”

“好，那麼，”沈夜北向她友善的點點頭，鼓勵她繼續勇敢的說下去：“告訴大家，你在看到書本裡這句話的時候，本能的想法是什麼？”

坐在旁邊的秦兵很奇怪。她知道，沈夜北曾經在東北老家做過一段時間的“私塾先生”，也很懂得如何妥善與孩子相處；可是眼下，他卻似乎忽然忘了自己曾經的“教學經驗”，反而像對待成年人、同齡人一樣平等的詢問着這女孩兒的意見……

“我……”女孩低下頭，聲如蚊蚋：“……我想知道，為什麼？”

秦兵注意到，沈夜北那雙深邃如井的綠眼睛，幾乎是一瞬間就亮了起來。

然而他依舊很沉着的繼續追問：“其他同學，還有誰在心裡問過同樣的問題。”

又是一陣難捱的死寂。過了很久，才有兩三個孩子猶猶豫豫的舉起了手。此時的馮素梅，也非常敏銳的意識到了什麼：“大家，稍等一下！”

她拍了拍手，将所有人的注意力都集中回了自己身上。複又看向沈夜北，她一字一句道：“今天這堂課，我想請沈總理為大家講授。大家同意嗎？”

“同意~”孩子們不知道她為什麼忽然會下這樣的指令，但他們還是憑借随大流的本能随聲附和起來。沈夜北也沒推辭，簡單道了謝便走上台前，雙手撐着講台，将過高的身形稍微矮了矮，素來冷漠嚴肅的臉上竟綻開了堪稱親和的笑容：

“接下來，各位同學也不必拘謹，咱們平等讨論讨論。現在我先問問大家：你們是願意坐着回答問題，還是站着回答問題？”

“……坐着！”孩子們似乎被他臉上的笑容感染了，一邊笑一邊七嘴八舌的回答。于是沈夜北又笑：“那接下來我也坐着講課，咱們都坐着說話，大家同意嗎？”

“同意！”“沒問題！”“老師你好帥！”

氣氛一旦放松下來，孩子們立刻就七嘴八舌的“已讀亂回”起來。一片亂七八糟的小聲議論中，沈夜北果然從旁邊搬了個椅子，然後坐下，轉身又在黑闆上“刷刷刷”寫下幾個大字。

——獨立思考，學會質疑，遵從本心。

重新轉回頭時，他臉上的笑容稍微淡了些：“這就是我想教給大家的第一課——學會問‘為什麼’。”

頓了頓，又道：“現在有誰可以回答我，為什麼華族是偉大的民族？”

最開始發言的小女孩怯怯的舉起了手。她強忍着站起來的沖動，坐在座位上，聲音有些發抖：“老師……我其實想問的是，華族……真的是偉大的民族嗎？”

“……華奸！”

小剛終于忍不住，“騰”的站了起來。他立起眼睛幾乎是居高臨下的訓斥起那小女孩來：“你胡說！你這個問題簡直就是大逆不道！”

其他學生都沒有說話。每個人臉上都有些沉重，心裡想的是什麼卻不得而知。沈夜北沒有強令小剛坐下，而是心平氣和的問道：“同學，你知道大洋國和基輔羅斯麼？”

“知道！”小剛一挺胸膛：“一個是世界上最富有的國家，一個是世界上國土面積最大的！可那又怎樣，我華夏終有一天會把它們全都踩在腳下！”

沈：“那麼東瀛呢？”

小剛皺眉：“手下敗将，不值一提！”

沈：“德意志、法萊西、拜占庭帝國呢？”

小剛撓了撓頭：“……”他的村長父親，并沒有跟他提及過這幾個國家的名字。

沈：“知道幾年前的七國聯軍進京事件麼？”

小剛低下頭：“……知道。”這可是國恥，别說是他，每個華族小孩兒都明白那一年到底發生了什麼。

沈：“好，那麼你認為，華族是最偉大的民族麼？”

小剛：“……對！”

沈夜北微微一笑，圖窮匕見：“那麼為什麼，最偉大的華族卻被列強打敗了？”

再次“題目超綱·老師我不會做”的小剛：“……”

好在沈夜北終究還是壓了壓手，示意他坐下，這才終結了他幾乎要鑽進地縫兒裡的尴尬之旅。前者也沒再就這一話題糾結下去，轉而又問：

“大家喜不喜歡華夏聯邦？”